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Deporte extremo accesible: personas sordas pudieron disfrutar del primer rafting inclusivo en la Región de O’higgins

En el marco de un nuevo plan piloto de turismo aventura inclusivo, un grupo de personas sordas pudo disfrutar una experiencia única al descender por el río Cachapoal en compañía de una intérprete de lengua de señas.

Con el objetivo de crear espacios de turismo inclusivos, es que en la Región de O’higgins se lanzó el primer plan piloto de turismo aventura para personas en situación de discapacidad de la zona, el que fue inaugurado por las y los integrantes de la Agrupación Cultural, Social y Deportiva de personas con discapacidad auditiva de Rancagua (ASRA). 

La actividad que inauguró este plan piloto organizado por Senadis, Sernatur y la empresa Wild Travel Tour, contó con una intérprete de Lengua de Señas, la que acompañó a las y los participantes en todo momento, quienes disfrutaron de un descenso por las aguas del río Cachapoal, específicamente en el sector precordillerano de la comuna de Machalí, donde a bordo de una colorida balsa recorrieron las corrientes de este río. 

Respecto a la iniciativa, Lorena Rebolledo, la presidenta de la agrupación ASRA, manifestó que “estoy muy agradecida de Senadis, por esta experiencia. Fue muy sensacional lo que vivimos con este rafting. Al principio estaba asustada, y luego todos nos relajamos. También, quiero agradecer a todas las personas que participaron y esperamos que más personas sordas puedan disfrutar poco a poco de esta actividad”.

Por su parte el director regional (s) de Senadis, Roberto Mora, declaró que “queremos seguir fomentando el desarrollo de este tipo de instancias. En los próximos meses tendremos unos seminarios junto con Sernatur, y nuestro fin es que la Región de O’Higgins genere una oferta turística completamente accesible e inclusiva para todos y todas”.

Desde la empresa Wild Travel Tour (https://www.instagram.com/wildtravelchile/), informaron que estos descensos comenzarán a implementarse desde noviembre de 2023 hasta febrero de 2024, recalcando que es una instancia totalmente segura para quienes deseen participar. 

Fuente: https://www.diarioelpulso.cl

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Estrenan videos para aprender lengua de señas en micros de Concepción y Temuco

Desde este miércoles en las micros del Gran Concepción y Temuco se comenzaron a transmitir cápsulas de videos que tienen por objetivo que los pasajeros puedan comenzar aprender lengua de señas desde lo más básico.

Gracias a una iniciativa de Lense Biobio y PubliTV desde ahora los pasajeros de 12 recorridos del transporte público en Concepción, Talcahuano, Hualpén, Padre Las Casas y Temuco podrán aprender lengua de señas gracias a diversos videos realizados por profesores Sordos del equipo de Lense Biobio.

Según nos cuenta José Lazcano, director de Lense BioBio, en los videos se enseña vocabulario básico para iniciar una conversación, como saludos, preguntas, familia, vocabulario en contexto de inclusión, entre otros, y siempre pensado en cómo comenzar a conversar desde lo básico.

Es una alianza que en primera instancia está pensada en realizarse hasta junio, pero la idea es poder extender la colaboración e ir agregando más pantallas. Es importante destacar que esta iniciativa fue propuesta por Lense Biobio y que PubliTV aceptó de inmediato, permitiendo exhibir estos videos en sus pantallas sin costo alguno.

Si quieres conocer más sobre Lense Biobio y PubliTV, te invitamos a conocerlos en lensebiobio.cl y en publitv.cl

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Por primera vez universidad chilena impartirá la carrera de interpretación de lengua de señas

Con una histórica generación de 33 estudiantes, la Universidad de Playa Ancha dio inicio por primera vez en Chile a la carrera universitaria de Interpretación de Lengua de Señas.

En Chile, distintas universidades e instituciones imparten talleres o postítulos en Lengua de Señas. Sin embargo, por primera vez esto será una carrera técnica universitaria, lo que abrirá la posibilidad de contar con mayores profesionales para la interpretación de lengua de señas en áreas de la salud, educación y judicial. 

La casa de estudios que apostó por esto, es la Universidad de Playa Ancha, que este 2022 recibió a sus primeros estudiantes que recibirán las enseñanzas de profesores Sordos y oyentes.

“La universidad cree que en sus propios principios y uno de los más importantes es la inclusión y en cómo logramos una sociedad más integrada y obviamente, las personas que tienen dificultades para comunicarse de otra manera, requieren de un apoyo y el apoyo la brindará esta primera generación de jóvenes que va a estudiar lengua de señas y que podrá trabajar en muchos lugares donde hoy en día se hace necesario. Esa esa labor, es una labor social también, así es que estamos muy contentos de ser la primera universidad en abrir una carrera de esta naturaleza”, declaró el rector de dicha institución, Patricio Sanhueza

Foto de una sala de clases donde hay varios estudiantes sentados y mirando hacia adelante.
La primera generación de estudiantes de la carrera universitaria de Interpretación de Lengua de Señas en Chile.

Por su parte, la directora de la carrera, María Teresa Hidalgo explicó que los estudiantes que se formarán podrán desempeñarse en diversas áreas, con el fin de entregar servicios, tanto a la comunidad sorda, como de mediadores lingüísticos en lengua de señas. 

Según explicó la directora de carrera, el plan de estudios contiene asignaturas teóricas (como legislación y normativas), además de técnicas de interpretación, conocimiento de la lengua en sus diferentes niveles, y una serie de ramos complementarios como el autocuidado de un intérprete, el uso de recursos tecnológicos y, lo más importante, el conocimiento de la identidad y de la cultura sorda.

Este espacio busca formar profesionales aptos para hacerse cargo de la organización de estrategias y técnicas de interpretación, desde la perspectiva del derecho y la inclusión, en los ámbitos educativo, de salud y jurídico.

Sin duda, este es el puntapié inicial para que las temáticas de la inclusión se profesionalicen desde la academia, y así se expanda a otras áreas de la sociedad.  

Fuente: https://www.upla.cl/noticias/2022/03/17/upla-da-la-bienvenida-a-estudiantes-de-nueva-carrera-de-lengua-de-senas/ 

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Pleno de la Convención Constitucional aprueba inciso que reconoce la lengua de señas como lengua natural y oficial de las personas Sordas

Este miércoles fue aprobado el inciso que reconoce los derechos lingüísticos de las personas Sordas en todos los ámbitos de la vida social, y ahora pasará al borrador de la Nueva Constitución.

Con 132 votos a favor, cinco en contra y 16 abstenciones fue aprobado por el Pleno de la Convención Constitucional el inciso número 2 del artículo número 12 del informe de Principios Constitucionales sobre Plurilingüismo.

El inciso aprobado dice así:

«Artículo 12: Plurilingüismo

Inciso 2: El Estado reconoce la lengua de señas chilena como lengua natural y oficial de las personas así como sus derechos lingüísticos en todos los ámbitos de la vida social.«

¿Y quiénes votaron contra este inciso? Constanza Hube (UDI), Ruth Hurtado (P. Republicano), Martín Arrau (UDI), Fernando Atria (Fuerza Común) y Margarita Letelier (UDI).

Por otro lado, el inciso número 1 de ese mismo artículo, y que buscaba establecer que Chile es un Estado plurilingüe, que su idioma oficial es el castellano y que los idiomas de los pueblos indígenas serán oficiales en sus autonomías territoriales fue rechazado, por lo que podrá ser revisado y perfeccionado en la comisión. Sin embargo, esto no afecta la aprobación del inciso 2 que se refiere a la lengua de señas.

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Salud Responde pone a disposición servicio de interpretación en lengua de señas

EL PROGRAMA SALUD RESPONDE DEL MINISTERIO DE SALUD TIENE A DISPOSICIÓN DE LA COMUNIDAD SORDA EL SERVICIO DE INTERPRETACIÓN EN LENGUA DE SEÑAS QUE PERMITE AL USUARIO PODER AGENDAR UNA HORA Y COMUNICARSE CON UN PROFESIONAL DE LA SALUD.

El Programa Salud Responde es una plataforma que de forma gratuita y a través de su línea telefónica durante las 24 horas del día, los 365 días del año, informa, orienta, apoya y educa a sus usuarios sobre los más diversos temas relacionados con salud.

Con esta medida de interpretación en Lengua de Señas, las personas Sordas podrán recibir asistencia en temas de salud habituales y propios del servicio de Salud Responde como:

1.- Orientaciones en caso de urgencias.
2.- Problemas de salud.
3.- Consultas de tipo administrativo.

Los requisitos del usuario para acceder a una video atención en lengua de señas son:

– Un teléfono móvil.
– Conexión a internet.
– Aplicación WhatsApp instalada.

Para agendar una hora, puedes hacerlo acá:
https://saludresponde.minsal.cl/atencion-de-salud-en-lengua-de-senas-chilena/

El horario de atención es de lunes a viernes de 09:00 a 18:00 horas.

Es importante señalar que es un servicio exclusivo para la Comunidad Sorda, que se comunica a través de Lengua de Señas Chilena. Se solicita no hacer uso del servicio si no cumple con dichos requisitos y contactarse por la vía regular a través del 600 360 7777 o a través de las redes sociales si tiene alguna consulta de salud.

Fuente: SaludResponde.cl

 

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Ley

Despachan a cámara de Diputados proyecto para incluir la enseñanza de lengua de señas en colegios

LA COMISIÓN DE PERSONAS MAYORES Y DISCAPACIDAD APROBÓ DE MANERA UNÁNIME Y DESPACHÓ A LA SALA DE LA CÁMARA DE DIPUTADAS Y DIPUTADOS, EL PROYECTO DE LEY QUE PERMITE CONSAGRAR LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DE SEÑAS COMO OBJETIVO GENERAL DE LA EDUCACIÓN, Y COMO PARTE FUNDAMENTAL DE LA INCLUSIÓN SOCIAL EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES.

“El proyecto aprobado tiene como propósito que todos los establecimientos educacionales, tengan o no estudiantes con discapacidad auditiva, puedan enseñar la lengua de señas para acortar la brecha que hay entre las personas con discapacidad auditiva. Si hablamos de inclusión, debemos hacer partícipe a toda la comunidad y a sus distintos elementos comunicacionales”, afirmó la diputada Carolina Marzán, quien preside la Comisión.

“Un niño o niña que tiene discapacidad auditiva, tiene que poder comunicarse con otra persona que no la tenga. Somos seres comunitarios, participamos en distintos espacios, por eso es importante que todos tengan las herramientas y posibilidades de comunicarse, y para eso la educación es fundamental”, añadió.

Junto a esto, detalló que “la iniciativa busca que la lengua de señas se imparta a alumnos de enseñanza básica y media. La manera en que se implemente esta medida dependerá del reglamento y protocolos que defina el Ministerio de Educación”.

Finalmente, la legisladora señaló que una vez que la iniciativa termine con su trámite legislativo y se convierta en ley, la moción establece que se pueda impartir la lengua de señas a mediados del 2023 en colegios que cuenten con algún estudiante con discapacidad auditiva, y el 2024 en establecimientos que no cuenten con algún alumno con discapacidad auditiva.

Fuente: Agencia Uno

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Nacional

Estrenan cápsulas informativas y accesibles sobre el proceso constituyente

CON EL OBJETIVO DE COLABORAR CON LA DIFUSIÓN DEL PROCESO CONSTITUYENTE ACTUALMENTE EN CURSO, LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO NACIONAL DE CHILE (BCN) HA CONCLUIDO LA PUBLICACIÓN DEL PRIMER CICLO DE CÁPSULAS INFORMATIVAS ACCESIBLES, LAS QUE MEDIANTE ANIMACIÓN DIGITAL Y LENGUA DE SEÑAS CHILENA, BUSCAN EXPLICAR LOS PRINCIPALES ASPECTOS DEL PROCESO DE ELABORACIÓN DE UNA NUEVA CONSTITUCIÓN.

Comprometida con la inclusión social y más particularmente en el actual contexto de crisis sanitaria, la Biblioteca del Congreso Nacional ha emprendido esta iniciativa que apunta a garantizar la accesibilidad universal a la información.

Estas primeras 10 cápsulas audiovisuales explican en cerca de 1 minuto contenidos tales como “¿Qué es la Constitución?”; “¿Qué es el quórum?”; ¿Qué son los escaños reservados?”, y “¿Cómo se asegurará la paridad?”, entre otros.

Cada video cuenta con interpretación en Lengua de Señas Chilena de manera destacada, con subtitulado y un apoyo gráfico y digital que busca contribuir al acceso universal a la información y una mejor comprensión de la misma.

Estos videos están dirigidos a aquellas personas que experimentan barreras para acceder de manera plena y efectiva a la información, tales como las personas en situación de discapacidad cognitiva, auditiva u otra condición.

Este proyecto ha sido impulsado por el Programa de Inclusión de la BCN, en colaboración con el Área de Comunicaciones y analistas de la Sección Asesoría Técnica Parlamentaria de la misma institución.

Revise las 10 cápsulas en la siguiente lista de reproducción:

Fuente: www.bcn.cl

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Denuncia

Joven Sordo acusa discriminación en una notaría de Talca: «Eres una persona incapaz»

EL JOVEN ASEGURÓ QUE LA NOTARIA SUPLENTE NO LE PERMITIÓ HACER EL CONTRATO DE COMPRAVENTA DE UN VEHÍCULO PORQUE SEGÚN ELLA, UNA PERSONA SORDA ES INCAPAZ DE TENER UN AUTOMÓVIL A SU NOMBRE. TODO ESTO OCURRIÓ MIENTRAS SE ENCONTRABA ACOMPAÑADO DE SU HERMANA CINTIA, QUIEN ADEMÁS ES INTÉRPRETE CERTIFICADA DE LA LENGUA DE SEÑAS CHILENA.

Rodolfo Rojas Valenzuela joven Sordo de 25 años, acusa que el día sábado 13 de marzo a eso de las 10:30 de la mañana, fue discriminado por funcionarios de la notaría Enrique Ortiz Schindler. Según su relato, él junto a su hermana llegaron antes de que abriera la notaría para hacer la fila con otras 15 personas más, cuando de pronto, la hermana tuvo que dirigirse a otro lugar y dejó a Rodolfo en la fila.

Al volver para ayudarlo con el trámite, se dio cuenta que su hermano no tenía un número de atención a lo que el joven le responde que no escuchó al momento que los repartieron y no entendía lo que había dicho el guardia. Cintia desconcertada con lo que había pasado, se acercó al guardia para explicarle la situación a lo que este responde, «no es mi culpa que él no escuche, los números ya se repartieron y no los vamos a poder atender» los demás funcionarios, asintieron frente a las palabras del hombre a cargo de la seguridad, por lo que la joven pidió hablar con el notario a cargo de la notaría.

Luego del incómodo momento, le explican a Cintia que el notario no se encontraba, por lo que tendría que hablar con la notaria suplente, la cual atendió directamente a Rodolfo y su hermana.

Según el relato del afectado, «La notaria me preguntó si yo podía hablar, le dije no puedo hablar y me bajé la mascarilla para emitir un sonido, a lo que ella respondió «no te entiendo nada», y yo sé que no se me entiende, por eso necesito una intérprete y andaba con mi hermana, que además es intérprete certificada. La señora me dijo: «tú no puedes comprar un auto ni tenerlo a tu nombre porque no puedes hablar, no sabes leer, no sabes nada», me hizo entender que no soy inteligente solo por el hecho de no poder hablar, yo me molesté y me sentí muy mal, además me dijo que soy sordo mudo, y yo no soy mudo.

Después me mostró un libro que tenía una ley (artículo 1447 del código civil, el cual señala que son absolutamente incapaces, los dementes, los impúberes, los sordos o sordomudos que no puedan darse a entender claramente) lo leí y me dolió mucho porque yo puedo darme a entender de manera clara por medio de la lengua de señas chilena (la cual está reconocida como una lengua natural, en el artículo 26 de la ley 21303) también sé escribir y leer.

«Yo no puedo ayudarte, entiende que así es la ley, si hacemos el documento luego va a quedar nulo porque tu eres una persona incapaz» me dijo y aunque mi hermana le explicó mis capacidades, ella se negó y dijo que la única solución era ponerlo a nombre de Cintia. Yo leí el documento que había que firmar para el traspaso del auto, era algo súper simple, no tenía mucho texto, lo entendí perfectamente era completar nombre, fecha de nacimiento, dirección entre otros datos básicos, pero no me dejaron hacerlo.

Al llegar a mi casa, muy triste y sin saber qué hacer, decidí contarle a Juan Gabriel, él es presidente del Club de Sordos de Talca y actualmente candidato a concejal, quien me recomendó hablar con Andrea Camargo, lo encontré buena idea porque la conozco y he participado como voluntario en su campaña, así que recurrimos a ella para que nos pudiera orientar frente a lo que pasó», concluyó el joven.

Andrea Camargo, abogada y candidata a Alcaldesa por Talca, mencionó que “esto le ocurrió a un voluntario de mi campaña y yo no puedo quedar ajena, es algo sumamente lamentable y no debiera ocurrir nunca más, yo estoy muy familiarizada con la comunidad sorda incluso ellos me ayudaron a grabar la canción oficial de mi campaña en lengua de señas chilena, incluido Rodolfo y encuentro terrible el actuar de la notaría en cuestión”.

La candidata además, cuenta con un pilar destinado a la inclusión en su proyecto para Talca y entre sus principales propuestas se destaca la de tener a una persona capacitada en lengua de señas chilena en todos los centro municipales que atiendan público, esto como una medida urgente para combatir la discriminación.

Finalmente, Doris Valenzuela la mamá del joven, hizo un llamado a la ciudadanía “me siento muy mal con lo que le pasó, él es un niño muy inteligente, terminó su cuarto medio en el Liceo Abate Molina, tiene licencia de conducir y es profesor de la lengua de señas, siempre ha logrado todo lo que ha querido. Me doy cuenta que como sociedad nos falta mucho, hay tanta discriminación y lo que le hicieron a Rodolfo, no es solo a él, hay una familia entera sufriendo detrás. Quiero que esto nunca más pase, los sordos son personas totalmente normales, la única diferencia es que no escuchan, pero a veces los más sordos, somos las personas que sí tenemos audición».

Fuente: cronicanoticias.cl

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Ley

¡Ya es oficial!: Publican la nueva ley que promueve el uso de lengua de señas

LA MAÑANA DE ESTE VIERNES APARECIÓ PUBLICADA EN EL DIARIO OFICIAL LA NUEVA LEY 21.303 QUE MODIFICA LA LEY 20.422, QUE ESTABLECE OPORTUINIDADES E INCLUSIÓN SOCIAL DE PERSONAS EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD, CON EL FIN DE PROMOVER EL USO DE LA LENGUA DE SEÑAS. REVISA ACÁ ESTA LEY DE FORMA COMPLETA:

Esta nueva ley contiene un Artículo único, el cual establece lo siguiente: «-Incorpóranse las siguientes modificaciones en la ley N°20.422, que establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad»:

  1. Agréganse en el artículo 6 las siguientes letras g), h) e i):
    “g) Persona con discapacidad auditiva: Aquella que, debido a su funcionalidad auditiva
    reducida o inexistente, producida por enfermedad, accidente o vejez, en la interacción con el
    entorno se enfrenta a barreras que impiden su acceso a la información y comunicación auditiva
    oral dadas por la lengua mayoritaria.

    h) Persona sorda: Aquella que, a partir de su funcionalidad auditiva reducida o inexistente,
    adquirida desde su nacimiento o a lo largo de su vida, se ha desarrollado como persona
    eminentemente visual, tiene derecho a acceder y usar la lengua de señas, a poseer una cultura
    sorda e identificarse
    como miembro de una comunidad lingüística y cultural minoritaria.

    i) Comunidad sorda: Grupo de personas que constituyen una minoría lingüística y cultural,
    conformado principalmente por personas sordas
    y organizaciones de personas sordas de
    cualquier tipo, en la que también pueden participar las personas con discapacidad auditiva y las
    personas oyentes que comparten la lengua y la cultura de las personas sordas.”
  2. Reemplázase el artículo 26 por el siguiente:
    “Artículo 26.- La lengua de señas chilena es la lengua natural, originaria y patrimonio
    intangible de las personas sordas
    , así como también el elemento esencial de su cultura e
    identidad individual y colectiva. El Estado reconoce su carácter de lengua oficial de las personas sordas.
    El Estado reconoce y se obliga a promover, respetar y a hacer respetar, de conformidad con la Constitución, las leyes y los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes, los derechos culturales y lingüísticos de las personas sordas, asegurándoles el acceso a servicios públicos y privados, a la educación, al mercado laboral, la salud y demás ámbitos de la vida en sociedad en lengua de señas».
  1. Intercálase el siguiente artículo 26 bis:
    “Artículo 26 bis.- La enseñanza de la lengua de señas será realizada preferentemente por personas sordas calificadas. Un reglamento dictado por el Ministerio de Educación y el Ministerio de Desarrollo Social y Familia regulará las condiciones, requisitos y calificaciones necesarias para la enseñanza de la lengua de señas».
  2. Incorpórase el siguiente inciso tercero en el artículo 34:
    La enseñanza para los y las estudiantes sordas en los establecimientos señalados en el inciso anterior deberá garantizar el acceso a todos los contenidos del currículo común, así como cualquier otro que el establecimiento educacional ofrezca, a través de la lengua de señas como primera lengua y en español escrito como segunda lengua.”

Si deseas descargar el documento oficial, haz click AQUÍ.

Fuente: diariooficial.cl

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Ley

Senado aprueba proyecto que garantiza el acceso a educación, salud y al mundo laboral en lengua de señas

POR UNANIMIDAD LA SALA APROBÓ EL PROYECTO QUE MODIFICA LA LEY N° 20.422, BUSCANDO PROMOVER EL USO DE LENGUA DE SEÑAS «EN TODOS LOS ÁMBITOS DE LA VIDA EN SOCIEDAD». AHORA DEBE REGRESAR A LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN PARA ESTUDIO EN PARTICULAR Y RECIBIR LAS ÚLTIMAS INDICACIONES HASTA EL 21 DE DICIEMBRE.

La iniciativa establece, además, que la lengua de señas chilena es la natural, originaria y patrimonio intangible de las personas sordas, así como también el elemento esencial de su cultura e identidad individual y colectiva.

Además, se reconoce su carácter de lengua oficial de las personas sordas y establece que el Estado reconoce y se obliga a promover, respetar y a hacer respetar, de conformidad con la Constitución, las leyes, y los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes, los derechos culturales y lingüísticos de las personas sordas, asegurándoles el acceso a servicios públicos y privados, a la educación, al mercado laboral, la salud y demás ámbitos de la vida en sociedad en lengua de señas.

Asimismo, se agrega que la enseñanza de la lengua de señas será realizada preferentemente por personas sordas calificadas. Un reglamento dictado por el Ministerio de Educación y el Ministerio de Desarrollo Social regulará las condiciones, requisitos y calificaciones necesarias para su enseñanza.

Finalmente, el texto determina que la enseñanza para los y las estudiantes sordas deberá garantizar el acceso a todos los contenidos del currículo común, así como cualquier otro que el establecimiento educacional ofrezca, a través de la lengua de señas como primera lengua y en español escrito como segunda lengua.

Durante el debate que se realizo este miércoles, el senador Jaime Quintana destacó que la norma promueve la enseñanza de lengua de señas en establecimientos educacionales y del Estado en programas de acceso al empleo para personas con discapacidad auditiva. “Eliminando obstáculos y garantizando la lengua de señas”.

La senadora Yasna Provoste precisó que “este es un proyecto de gran importancia, no solo para aquellas personas que tiene algún grado de discapacidad auditiva, sino que también para el tipo de sociedad donde queremos vivir, en donde la inclusión sea una realidad”.

A su turno, la senadora Isabel Allende recordó que en el marco de un grupo de mujeres convocadas por la Presidenta del Senado, “nos han hecho conciencia del aislamiento de las personas con discapacidad auditiva, que en Chile son unos 500 mil. Este no es un problema cognitivo, sino que de accesibilidad”.

El proyecto, que responde a tres mociones refundidas que vienen de la Cámara de Diputados y Diputadas, efectúa enmiendas en la ley para introducir nuevas definiciones sobre tres conceptos:

1. Persona con discapacidad auditiva: Es aquella que, debido a su funcionalidad auditiva reducida o inexistente, producida por enfermedad, accidente o vejez, en la interacción con el entorno se enfrenta a barreras que impiden su acceso a la información y comunicación auditiva oral dadas por la lengua mayoritaria.

2. Persona sorda: Es aquella que, a partir de su funcionalidad auditiva reducida o inexistente, adquirida desde su nacimiento o a lo largo de su vida, se ha desarrollado como persona eminentemente visual, tiene derecho a acceder y usar la lengua de señas, a poseer una cultura sorda e identificarse como miembro de una comunidad lingüística y cultural minoritaria.

3. Comunidad Sorda: Grupo de personas que constituyen una minoría lingüística y cultural conformada, principalmente, por personas sordas y organizaciones de personas sordas de cualquier tipo, pudiendo también participar en estas las personas con discapacidad auditiva y las personas oyentes que comparten la lengua y la cultura de las personas sordas.

Revisa aquí más detalles de este proyecto.

Fuente: Senado.cl

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