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Inclusión Laboral

Es oficial: Publican nueva Ley de Inclusión Laboral que aumenta a 2% el porcentaje mínimo de las personas con discapacidad contratadas

Ya fue publicada en el Diario Oficial la nueva ley 21.690 que tiene como principales medidas el aumento de un 1% a un 2% el porcentaje mínimo que deben cumplir las empresas que cuenten con 100 o más trabajadores, mayor fiscalización en el sector público y aumento de las multas para las empresas que no cumplan.

El Congreso Nacional ha aprobado una serie de modificaciones al Código del Trabajo y otras leyes, con el objetivo de mejorar la inclusión laboral de personas con discapacidad y aquellos que son beneficiarios de una pensión de invalidez. Estas reformas son parte de un esfuerzo más amplio por garantizar la igualdad de oportunidades y la no discriminación en el ámbito laboral.

Cambios Principales:

  1. Ampliación de la Obligación de Contratación:
    • La ley aumenta la obligación de contratación de personas con discapacidad del 1% al 2% en las empresas con 100 o más trabajadores. Esta obligación también se extiende a los beneficiarios de pensiones de invalidez.
    • Se especifica que los trabajadores contratados bajo esta norma deben prestar servicios efectivos a la empresa principal, ya sea contratados directamente o a través de subcontratistas.
  2. Normas de Accesibilidad y Ajustes Razonables:
    • Se introducen nuevas disposiciones para garantizar que las empresas proporcionen ajustes razonables que faciliten el acceso y desempeño laboral de los trabajadores con discapacidad.
    • Además, se refuerzan las medidas para prevenir el acoso laboral hacia estas personas.
  3. Donaciones como Alternativa a la Contratación:
    • Las empresas pueden cumplir con su cuota de contratación realizando donaciones a proyectos o programas de inclusión laboral aprobados por el gobierno.
    • Se implementan controles adicionales para asegurar que estas donaciones se distribuyan de manera efectiva y no se utilicen como una vía para eludir la contratación directa.
  4. Sanciones y Cumplimiento:
    • Se establecen multas para las empresas que no cumplan con la obligación de contratación. Estas multas varían según el tamaño de la empresa y el nivel de incumplimiento.
    • Se prevé la creación de un registro público de las empresas que no cumplan con estas obligaciones, como medida para fomentar el cumplimiento y la transparencia.
  5. Modificaciones en el Sector Público:
    • Las reformas también alcanzan al sector público, asegurando que las personas con discapacidad no sean discriminadas en procesos de selección y contratación dentro de la administración pública.
    • Se incorporan medidas específicas para garantizar que los lugares de trabajo sean accesibles y que los empleados con discapacidad reciban el apoyo necesario.
  6. Medidas Complementarias:
    • La ley también aborda la necesidad de capacitar a los empleadores y trabajadores en temas de inclusión y diversidad, con el fin de crear un ambiente laboral más inclusivo y respetuoso.
    • Se promueve la difusión de buenas prácticas y se incentiva la certificación de empresas inclusivas.

Implicaciones para las Empresas: Las empresas deberán revisar y adaptar sus políticas de recursos humanos para cumplir con las nuevas obligaciones legales. Esto incluye no solo aumentar la contratación de personas con discapacidad, sino también garantizar que estas personas tengan un entorno laboral accesible y libre de discriminación. El incumplimiento de estas normativas podría resultar en sanciones económicas significativas y en daños a la reputación corporativa.

Conclusión: Las modificaciones al Código del Trabajo y otras leyes relacionadas refuerzan el compromiso del país con la inclusión laboral y la igualdad de oportunidades. Las empresas y entidades públicas deben actuar proactivamente para alinearse con estos cambios, implementando las políticas necesarias para garantizar un cumplimiento efectivo y crear ambientes laborales verdaderamente inclusivos.

¿Cuándo entra en vigencia la ley?

La ley en su conjunto entra en vigencia al momento de su publicación en el Diario Oficial, es decir, ya entró en vigencia. Sin embargo, el aumento del 1% al 2% en el porcentaje mínimo de personas con discapacidad y/o asignatarias de pensión de invalidez que las empresas deben contratar solo entrará en vigencia una vez que las empresas y organismos públicos alcancen un 80% de cumplimiento de la exigencia actual del 1%.

Revisa la ley completa acá: https://www.diariooficial.interior.gob.cl/publicaciones/2024/08/24/43933/01/2535658.pdf

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Internacional

Padres se tatúan abecedario en el antebrazo para que su hijo autista se pueda comunicar con ellos

A través de redes sociales se dio a conocer el caso de un pequeño en Brasil, Felipe, quien es autista no hablante y con apraxia, lo que le dificulta el poder comunicarse. Ante ello, sus progenitores encontraron en la Comunicación Aumentativa Alternativa (CAA) una herramienta que lo ayuda a comprender sus necesidades.

Al momento de que una madre y/o un padre recibe la noticia de que su hija o hijo es autista, una de las mayores preocupaciones es cómo logrará comunicarse, puntualmente en los casos de quienes no son hablantes, desconociendo que existen métodos que sirven para ello, como es el caso de la Comunicación Aumentativa Alternativa (CAA).

A través de redes sociales se dio a conocer el caso de un pequeño en Brasil, Felipe, quien es autista no hablante y con apraxia, lo que le dificulta el poder comunicarse. Ante ello, sus progenitores encontraron en la CAA una herramienta que lo ayuda a comprender sus necesidades. “Trabajamos con él a través de su tableta y, en paralelo, introdujimos la ortografía como una herramienta de comunicación futura. Creemos firmemente en la escritura como un medio que Felipe podrá utilizar si lo necesita”, explicó su madre, Annie Coutinho, a través de sus redes sociales.  

Con el fin de apoyarlo aún más en esto, es que ella y el padre del niño, se tatuaron en el antebrazo el abecedario, lo que les permite poder interactuar de manera más instantánea. “Fue nuestra elección tatuar el tablero en nuestros brazos para que esté rápidamente disponible en cualquier momento mientras Felipe aprende a escribir”, explicó Annie.  

En el video, que se hizo rápidamente viral, se puede ver al pequeño sentado en un juego mecánico, donde su madre le pregunta si quiere seguir jugando, a lo que él señala la palabra “mais” (más, en portugués) para decir que sí. 

Sin duda, una simple y hermosa demostración de amor e inclusión que servirá de inspiración para otras familias que se encuentren en una situación similar. 

Fuente: https://www.publimetro.cl/social/2024/08/19/padres-se-tatuan-el-abecedario-en-el-antebrazo-para-comunicarse-con-su-hijo-con-tea/ 

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Internacional

La discriminatoria ley de migración australiana que perjudica a las personas con discapacidad: «No son bienvenidos»

El gobierno australiano es uno de los pocos que rechaza y les niega la visa a personas que tengan algún tipo de discapacidad, incluso si se trata de un niño nacido en el país. Esta legislación discriminatoria tiene raíces profundas que datan de 1901, ignorando incluso avances modernos en derechos y políticas antidiscriminatorias.

Australia es de los países que se jacta de ser multicultural, velando por los derechos no solo de quienes nacieron ahí, sino también de quienes migran a dichas tierras, sin embargo, si vives en situación de discapacidad, esto cambia radicalmente. 

La ley es muy estricta respecto a inmigrantes que tengan alguna discapacidad o incluso si es una persona ya radicada en el país y/o que haya formado familia: no podrán establecerse en Australia.

En la normativa se explica que el costo del tratamiento, medicamentos y/o cuidados superan los 86 mil dólares australianos – poco más de 52 millones de pesos chilenos- la visa será negada automáticamente, si se busca radicarse en la zona, y en los casos de quienes ya viven ahí, serán expulsados. 

Al respecto, Jan Gothard, abogada especialista en inmigración e inclusión manifestó en BBC, que “Seguimos tratando a las personas con discapacidad del mismo modo que en 1901 y pensamos que no son personas bienvenidas en Australia”. 

Varios grupos activistas se sintieron esperanzados luego de que el gobierno anunciara un aumento presupuestario para estos casos, pero no existen políticas antidiscriminatorias que puedan “suavizar” la normativa de migración, ya que si eres extranjero y el Estado te considera un gasto, no te otorgará la visa de residencia, ni siquiera  si se tiene un seguro médico o  los recursos para pagar el propio tratamiento. 

Al respecto, se hizo un llamado a las autoridadesa a revisar las leyes – no solo de migración- para medir el costo de apoyos en educación, ya que se estaría discriminando a las familias con niñas, niños y/u adolescentes que tengan condiciones como el TDAH, Síndrome de Down, Autismo, por nombrar algunos. 

Aunque el gobierno australiano aseguró que el 99% de quienes solicitaron la visa cumplen con el presupuesto y requisitos de salud, entre los años 2021 y 2022, los datos señalan que casi 2 mil personas no pudieron ingresar al país por causa de discapacidad o enfermedad. 

Niños a la deriva: los casos de Luca y Darcy

El medio de comunicación inglés dio a conocer las historias de Luca y Darcy, dos niños nacidos en Australia que se sabe si permanecerán mucho más tiempo en el país, debido al alto coste médico que representan sus enfermedades.

Luca nació en 2022 en un hospital de Perth con un complejo diagnóstico: fibrosis quística. Tras más de ocho años con su hogar en Australia, la vida de su madre Laura Currie y su padre Dante cambió radicalmente. Hoy, no saben si podrán seguir viviendo en el país, luego de que el gobierno les pusiera fin a sus visas y les comunicara que no podrían quedarse de forma permanente.

“Lloré durante una semana. Lo siento muchísimo por Luca. Es un niño indefenso de dos años y medio que no merece ser discriminado de esa manera”, manifestó Laura, quien vive días de angustia no sólo por la enfermedad de su hijo, sino que también por su situación inmigrante.

El caso de Darcy no es distinto. Su madre, la británica Claire Day, lleva más de 21 años trabajando como agente de la Policía Metropolitana de Londres y bajo la intensa campaña de reclutamiento de las fuerzas policiales australianas, esta mujer cumple con todos los requisitos para emigrar a Oceanía y conseguir un puesto de trabajo más atractivo, y de paso, una mejor vida para su hija.

Sin embargo, y a pesar de realizar todo el papeleo y comunicarle a sus superiores su decisión, desde Australia recibió la mala noticia que, debido a que la pequeña de 10 años tiene síndrome de Down, sus posibilidades de que le concedan un visado es prácticamente nulo.

Su hija menor, Darcy, de casi 10 años, tiene síndrome de Down. Los expertos en inmigración le han dicho que, por eso, tiene pocas posibilidades de que le concedan un visado.

“Había apostado por un estilo de vida distinto. Quiero un entorno mejor para que crezcan mis niños”, se lamenta con angustia Claire, quien representa a las cientos de madres que no se les permite el ingreso a Australia por tener un hijo con discapacidad.

Fuente: https://www.diarioeldia.cl/noticias/2024/08/11/122005-australia-la-ley-de-migracion-que-aun-excluye-a-personas-con-discapacidad 

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Educación

Con foco en la inclusión de estudiantes neurodivergentes en la educación superior, Fundación Wazú realiza ponencia en el 2do Congreso Nacional sobre Educación, Cultura y Sociedad

Durante el «2do Congreso Nacional de Educación, Cultura y Sociedad», organizado por la Universidad de Playa Ancha y que contó con la presencia del Ministro de Educación Nicolás Cataldo, el equipo de Educación de Fundación Wazú presentó los resultados preliminares de un estudio que están desarrollando y que tiene por título “Avances y desafíos de la inclusión de estudiantes neurodivergentes en la educación superior chilena”.

Esta semana, Camila Bustamante y Alejandro Wasiliew, de nuestro equipo de Educación, participaron del «2do Congreso Nacional de Educación, Cultura y Sociedad. (Re) pensar las crisis educativas para construir futuro», organizado por la Universidad de Playa Ancha, y convocado por el Colegio de Profesores, el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigación Pedagógica del Mineduc CPEIP, el Doctorado Consorciado en Educación, UPLA – U. Los Lagos – U. de Antofagasta y el Doctorado en Ciencias Sociales, UPLA. 

La jornada comenzó con palabras de autoridades de la UPLA y contó con la presencia y palabras del Ministro de Educación Nicolás Cataldo. Esto fue seguido del panel magistral “Política Educativa en América Latina: Crisis y Desafíos”, del que fueron parte los académicos Pablo Pineau (Universidad de Buenos Aires, Argentina) y Alejandra Falabella, (Universidad Alberto Hurtado, Chile). 

Posteriormente, fue el turno de la presunción de ponencias. En este marco, Camila y Alejandro presentaron los resultados preliminares de un estudio que están desarrollando junto a Magda Montero y Elizabeth Miranda y que tiene por título “Avances y desafíos de la inclusión de estudiantes neurodivergentes en la educación superior chilena”. 

Pronto les estaremos compartiendo más novedades sobre esta investigación y sus resultados.

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Nacional

Tras fallo de la Corte de Apelaciones colegio de Talca tendrá que readmitir a estudiante autista expulsado

El tribunal ordenó dejar sin efecto la medida tras no existir un proceso investigativo previo a la sanción. Debido a esta resolución, el colegio deberá reintegrar al estudiante expulsado.

Por unanimidad, la Corte de Apelaciones de Talca dejó sin efecto la decisión de la Sociedad Educacional Colegio Baltazar y su director, Luis Moya, quienes habían expulsado a un estudiante diagnosticado con autismo quien no tuvo oportunidad de defensa ni tampoco se acreditaron las graves conductas imputadas en su contra.

En el fallo se explica que «El acto que se denuncia como vulneratorio de garantías consagradas constitucionalmente, consiste en la decisión de la recurrida de expulsar al alumno, quien ha sido diagnosticado con trastorno del espectro autista (TEA), y sin que haya mediado algún proceso investigativo previo a una sanción de la máxima gravedad, como es la expulsión, en que el estudiante o sus apoderados pudieran defenderse de las situaciones que se le imputan y que no se acreditan por parte de las recurridas». 

En la resolución se agrega que «no se puede desatender la condición TEA que tiene el alumno expulsado, por lo que correspondía a la recurrida dar cumplimiento a la normativa de educación inclusiva, contemplada en la Ley 21.545; sin embargo esta se asila en el reglamento interno del colegio, que no considera las normas y el espíritu de la mencionada ley, sin que haya acreditado el cumplimiento de las normas a que la mentada ley la obligaba, para dar cumplimiento a la educación inclusiva que necesita el alumno». 

De esta manera, el recurso se acogió sin costas, lo que obligará al establecimiento educacional – que según expresa en su página web, su enseñanza está inspirada en el método Montessori– a reintegrar al estudiante.  

Fuentes: https://cooperativa.cl/noticias/pais/region-del-maule/corte-de-talca-ordeno-a-colegio-readmitir-a-alumno-tea-expulsado/2024-08-05/103600.html 

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