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Internacional

Universitario sordociego se prepara para ser profesor: quiere enseñar y empoderar a niñas y niños en situación de discapacidad

Eugenio Julca Ávila se encuentra estudiando en la Universidad Católica de Lima y ha dedicado sus dos últimos años a prepararse para ser docente de primaria, y enseñar a niños y niñas con una situación similar a la de él, para que puedan acceder a una mejor educación y tener más oportunidades a futuro.

Eugenio Julca de 23 años, nació con asfixia y sordera, y a los 6 años comenzó a perder la vista, que finalmente terminó con un diagnóstico, de retinitis pigmentaria. Contrario a lo que muchos podrían pensar, este joven no se dejó abatir por cumplir una de sus metas: ser profesor de primaria.

Con el apoyo de un guía e intérprete voluntario, Julia Chuquitaype, Julca ya cursa cuarto año en la Universidad Católica Sedes Sapientiae de Lima, Perú.

Al respecto, Chuquitaype explicó a Infobae que “Actualmente lo apoyo con 4 o 5 horas diarias para sus clases virtuales, uso la dactilología y el braille para transmitirle las clases de la universidad, es muy inteligente y puede ser mejor, necesita terapias en audición y lenguaje, pero, lamentablemente, su familia no cuenta con los medios económicos para pagarlas”. 

El objetivo de Eugenio, una vez terminando su carrera, es enseñar a niñas y niños en situación de discapacidad, y que puedan tener acceso a una educación de calidad abriéndoles oportunidades para desarrollarse en lo profesional.  

Según la Asociación Internacional de Sordoceguera, esta condición es la combinación en distintos grados de limitaciones auditivas y visuales. Ambas, multiplican e intensifican el impacto de una respecto de la otra, generando una discapacidad severa. 

Fuente: Infobae.com

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Columna

Columna de Opinión: «LA GUERRA DE LOS PADECIENTES & el privilegio como elemento diferenciador»

Por Cutto López

El otro día conversaba con una amiga y compañera de trabajo sorda que me hablaba sobre “habilidades o capacidades” útiles para nosotres, Personas en Situación de Discapacidad, para lograr ciertos objetivos dentro de la sociedad civil, mientras yo le decía que prefería hablar de privilegios. Esto provocó un pequeño desencuentro de opiniones. Y para ser franco, su visión me hacía mucho sentido, pero hay una arista que me quedaba pendiente.

¿Existe el privilegio cuando hablamos de discapacidad?


Es una pregunta en la que no es necesario que lleguemos a un acuerdo. Para mí, pararme desde
la vereda del privilegio me ayuda a mantenerme humilde y reconocer que no veo ni nunca
podré ver el panorama completo. Decir que soy una persona privilegiada no es invisibilizar mis
necesidades de ajustes y apoyos, es reconocer que, aunque yo no los necesite, existen barreras
que impiden la participación de otras Personas en Situación de Discapacidad en la sociedad y
que quizá ni siquiera me las puedo imaginar.

Y, seamos honestes, esto no va de la mano necesariamente con mis características personales o, como lo conversamos con mi amiga, “habilidades o capacidades”. Tiene que ver más con mis oportunidades de acceder a esas estrategias, prefiero usar ese término más que los dos anteriores.


Cuando eres autista, muchas veces eres invisibilizado por la sociedad neurotípica, pero también
-y de esto se habla muy poco- por tu misma comunidad
. Es lo que se conoce como la interseccionalidad. Pasa en todos los grupos diversos de personas: colectivos, movimientos, comunidades, etc.

No tenemos que concordar siempre en nuestras concepciones de la discapacidad o nomenclatura, pero lo que pasa -y me ha tocado ver- es que existe una especie de jerarquía cuando hablamos de discapacidad.

Existen dos, muy distintas: la primera es donde las discapacidades “no visibles” están un paso más abajo de las discapacidades que si se pueden percibir. Ahí entramos a, lo que yo llamo, la guerra de los padecientes. ¿Quién lo pasa peor o quién ha sufrido más? Y aquí es donde el derecho a sufrir se convierte en un privilegio.

Existe capacitismo en nuestra comunidad, cuando juzgamos a le otre desde nuestra vivencia y hablamos por elles. Donde invisibilizamos las demandas de otre, porque son menos urgentes. Esto especialmente cuando se habla de salud mental. Es un ejercicio peligroso que puede terminar muy mal para algunas personas.

Pero, también pasa al revés con las supremacías dentro de los mismos colectivos: aspergers vs autistas, siendo el ejemplo más cercano que tengo. Existe una visión encontrada de cómo vemos la discapacidad. Donde el privilegio ha jugado un rol fundamental. En este último caso, ¿son les, antiguamente conocides como, “aspergers” otro neurotipo diferente al autista? ¿Su habilidad de camuflar y “pasar por neurotípicos” les hace mejores?

La verdad es que no a ambas preguntas. El camuflaje trae otras consecuencias, más ligadas a la identidad y a nuestra salud mental, pero tratar de empatar estas barreras entre las distintas situaciones que crean la discapacidad, me parece errado. Somos más fuertes en la unión y el dividirnos es una estrategia que no nos pertenece. Es lo que se nos ha enseñado a hacer.

Entonces, ¿es tan complejo terminar con la guerra de los padecientes y comenzar una revolución de los discas?
Yo creo que no.

Mauricio Cutto López
Guionista de Cine & TV
@cuttolopez

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Inclusión Laboral

Abren postulaciones para Academia de mujeres en situación de discapacidad y cuidadoras que emprenden

La quinta versión de Expo Inclusión tiene como novedad la nueva academia Mujeres con Sentido Inclusivo que ofrece 60 vacantes gratuitas para capacitar a mujeres en situación de discapacidad y cuidadoras que tengan un emprendimiento o que quieran comenzar uno.

Por quinto año, y tercero de manera online, se llevará a cabo Expo Inclusión 2022, instancia que busca fomentar la mayor participación laboral de personas en situación de discapacidad, y que este año se realizará entre 3 y 7 de octubre.

La feria, además de ofrecer más de mil empleos, abrirá la Academia “Mujeres con Sentido Inclusivo” que busca ayudar a mujeres emprendedoras, y a quienes desean serlo, a desarrollar un negocio que las ayude a surgir, generar un ingreso extra y que las impulse a encontrar su propósito de vida.

Según explican en la web de la Expo: «Esta iniciativa busca brindar herramientas para potenciar las capacidades empresariales y personales de las participantes para que puedan obtener mejores resultados en sus negocios y en su vida personal, empoderándolas».

Afiche de expo inclusión donde aparece la foto de una mujer sonriendo a la cámara y abajo dice academia mujeres con sentido inclusivo. postula hasta el 26 de julio en expo www.inclusion.cl

Además, Paola Ortega, directora ejecutiva de Expo Inclusión, destacó que “En la versión 2022 de Expo Inclusión hemos querido ampliar aún más las opciones laborales y educativas de las personas con discapacidad, y es por eso que, además de poner a disposición una gran cantidad de empleos e instancias colaborativas, reiteramos el llamado a las empresas a sumarse y seguir contribuyendo a la inclusión.

Las 60 seleccionadas que se formarán en la Academia, también serán parte de la Vitrina Virtual Inclusiva que estará activa durante la feria. Y al finalizar el evento, las 20 emprendedoras con mayor proyección se adjudicarán una capacitación especializada. 

Quienes estén interesadas de ser parte de esta instancia, pueden postular en la web de Expo Inclusión 2022 www.expoinclusion.cl hasta el 26 de julio. 

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Denuncia

Peatón con discapacidad visual cae a un costado de Ruta 5 Sur de Mariquina por falta de señalética en el camino

Una persona ciega cayó en un hoyo de 60 centímetros en el sector de Ruta 5 Sur de Mariquina, y debió caminar por el costado del camino exponiéndose a un atropello. El afectado acusa la no existencia de señaĺética o demarcación en el lugar donde se están realizando trabajos.

Una grave situación vivió Jorge Muñoz en el sector Estación Mariquina, Región de Los Ríos, cuando se trasladaba a tomar un bus hacia Valdivia aproximadamente a las 6 de la mañana, cuando cayó repentinamente por un desnivel de 60 centímetros, según consignó BioBioChile.

El afectado, quien presenta discapacidad visual y se desplaza con un bastón guía, acusa que en el lugar no existe una señalética adecuada donde se indique que está la vereda en reparación, haciendo un llamado a Ruta Los Ríos, la concesionaria a cargo de las obras, a mejorar la situación. 

“No tenemos un paradero legal para tomar bus”

Nosotros no tenemos un paradero legal para tomar bus hacia Valdivia (…) iba caminando y de repente caí dentro de un hoyo y era hondo, era de 50 o 60 centímetros más o menos de profundidad y me tuve que ir afuera de la calle y eso es súper peligroso, porque los camiones pasan fuerte (…) yo lo que espero es que la empresa que hizo eso ponga una señalética (…) porque así como me pasó a mí, le hubiera pasado a cualquier persona y pudo ser grave“, declaró Muñoz. 

En tanto, desde la concesionaria Ruta Los Ríos, encargados del mejoramiento del enlace Valdivia Norte, ubicado en el KM 790 de la Ruta 5 Sur; lamentaron lo sucedido, respondiendo que el lugar si se encuentra señalizado, pero que lo reforzarán.

A través de un comunicado, manifestaron que se ha reforzado la señalética en el sector, además, de habilitar una conexión de un circuito peatonal provisorio, mientras se instala uno definitivo en las próximas semanas. 

Fuente: https://www.biobiochile.cl/

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Sexualidad

Columna de opinión: ¿Sexualidadad(es) invisibles o Especiales?

En las primeras sesiones que acudieron G.P, un hombre adulto de 40 años con discapacidad intelectual junto a su madre, para tener respuestas a su curiosidad sobre el placer y sexualidad en general, noté que era un tema que fue muy poco hablado a lo largo de su vida, desde la escuela especial hasta en su propia familia. 

Su vivencia y relato me hizo reflexionar sobre la mochila de sexualidad(es) propias de las familias y equipos profesionales que acompañan e interactúan con las Personas en Situación de Discapacidad (PeSD) y/o Diversidad funcional. 

Partamos preguntándonos: ¿Cómo son las mochilas y actitudes de éstos/as hacia las  personas en situación de discapacidad? ¿Qué nos pasa con sus pudores, intimidad, enamoramiento, relaciones interpersonales, identidad de género, privacidad o las primeras autoexploraciones en casa, escuela especial u hospital? Si acaso éstas serán vistas desde la vergüenza para ser eliminadas o naturalidad para ser conducidas a un espacio de intimidad. 

Dichas miradas, silencios, gestos, tocar o no la puerta, el respeto al cuerpo desnudo es parte de la educación sexual implícita, no podemos dejar de hacerla. El tema es el cómo seguimos impartiendo una educación sexual desde el tabú y los peligros, como el abuso sexual, embarazo o control de conductas “disruptivas” a través de la abstinencia, esterilización forzada o privación de un derecho al acceso a una educación sexual real.

Una educación sexual que permita que todas las personas se conozcan, acepten y vivan su sexualidad desde la infancia hasta la vejez, de forma singular y diversa libre de culpa, miedo y mitos existentes que siguen considerando que las PeSD son asexuadas, ángeles eternos, pueriles, que no saben, que no hablan, no preguntan o que más adelante les responderemos sus dudas. Pero ¿Qué pasa, si ese momento no llega? ¿No lo abordamos? 

Camila Zamora Lagos
Psicóloga – Sexóloga
@sexologiaconsentido

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