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Cultura

Estrenan festival de cine online con películas inclusivas

DESDE ESTE SÁBADO 29 DE AGOSTO HASTA EL DOMINGO 6 DE SEPTIEMBRE ESTARÁ DISPONIBLE PARA DISFRUTAR ONLINE Y DE FORMA GRATUITA, EL FESTIVAL OJO DE PESCADO UN ENCUENTRO DE CINE ENFOCADO EN ENTRETENER Y EDUCAR A LOS INFANTES, Y QUE ESTE AÑO VIENE CON UNA PROGRAMACIÓN CARGADA CON PELÍCULAS QUE DESTACAN EL VALOR DE LA DIVERSIDAD Y DE LA INCLUSIÓN. 

 

El Festival Ojo de Pescado nace el 2012 y tiene por objetivo contribuir a garantizar el derecho de niños, niñas y jóvenes a la educación integral, a la comunicación y a la expresión de sus opiniones.  Se ha erigido como un punto de encuentro para realizadores de todo el mundo, y por supuesto, para niños, niñas y jóvenes de Chile, a través de la exhibición y promoción de contenidos de calidad, exclusivos y diferentes a la oferta tradicional.

Este año, en una versión online y abierta al público (disponible solo para Chile) viene con una gran selección de películas y cortometrajes en su mayoría internacionales y dentro de las cuales destacamos algunas que tratan sobre la inclusión de Personas en situación de discapacidad:

 

SÁBADO 29 | 18 HORAS

“Na-Neun-Bo-Ri” (Bori)| 2018
Dir: Kim Jin-Yu | Ficción | 110 min. | Corea del Sur
Edad sugerida: mayores 9 años | Subtitulada al español
Bori es una niña de 11 años que vive en un pueblo costero, es la única de su familia que puede oír. Al ser estudiante, gradualmente se siente más familiarizada con la comunicación oral, al mismo tiempo que se le dificulta integrarse a las conversaciones en lengua de señas en casa.

https://www.youtube.com/watch?v=bfrtt8Tr7U8

 

 

LUNES 31 | 20 HORAS

“Chuskit” | 2018
Dir: Priya Ramasubban | Ficción | 90 min. | India
Edad sugerida: mayores de 10 años
El sueño de Sprightly Chuskit de ir a la escuela se ve truncado al quedar parapléjica tras un accidente. Al estar confinada en casa junto a su estricto abuelo, Dorje, quien se apega a viejas visiones del mundo, Chuskit tendrá que hacer que ceda o aceptar la realidad que él ha elegido para ella.

 

 

JUEVES 3 | 18 HORAS

“Pasos de héroe” | 2016
Dir: Henry Rincón | Ficción | 92 min. | Colombia
Edad sugerida: mayores de 8 años
A Eduardo (10 años) le falta una pierna, pero ello no ha sido impedimento para lograr lo que se propone. Vive en un hogar campesino cuyo director es un hombre conservador, retrógrado y de aspecto militar. Con sus amigos enfrentarán varios obstáculos para participar en un torneo infantil de fútbol sin ser descubiertos.

 

 

SÁBADO 5 | 20 HORAS

“The Wayang Kids” (“Los Niños Wayang”) | 2018
Dir: Raymond Tan | Ficción | 87 minutos | Singapur
Edad sugerida: mayores de 9 años
Un grupo de niñas y niños de una escuela primaria en Singapur buscan superar sus luchas personales mientras representan a su escuela en una ópera internacional china. Conmovedor largometraje que transmite las sensaciones y emociones de un niño autista.

 

 

DOMINGO 6 | 10 HORAS

“Na-Neun-Bo-Ri” (“Bori”) | 2018
Dir: Kim Jin-Yu | Ficción | 110 min. | Corea del Sur
Edad sugerida: mayores de 9 años | Subtitulada al español
Bori es una niña de 11 años que vive en un pueblo costero, es la única de su familia que puede oír. Al ser estudiante, gradualmente se siente más familiarizada con la comunicación hablada, al mismo tiempo que se le dificulta integrarse a las conversaciones en lenguaje de señas en casa.

Estas son solo las películas acerca de la discapacidad. Si deseas ver la programación completa, puedes revisarla AQUÍ.

Para acceder a las obras del 9º Festival de Cine Ojo de Pescado, regístrate en festival.ojodepescado.cl, e ingresa con tu correo electrónico y la clave ‘festival’.

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Denuncia Educación

Familia acusa discriminación de colegio en admisión de niño con síndrome de Down

UN MENOR DE 5 AÑOS NO HA SIDO ADMITIDO EN TRES OPORTUNIDADES POR EL COLEGIO PUMAHUE DE TEMUCO, A PESAR DE QUE SUS HERMANAS ESTUDIAN AHÍ SIN NINGÚN TIPO DE PROBLEMAS. SU MADRE RECURRIÓ A LA SUPERINTENDENCIA DE EDUCACIÓN QUE FALLÓ A SU FAVOR, PERO AÚN HAY OBSTÁCULOS QUE IMPIDEN QUE SU HIJO PUEDA ESTUDIAR.

Mientras Matías juega con su hermana sin salir de su casa por la pandemia, él y su familia esperan por una respuesta sobre su acceso al pre kínder, algo que, según acusa su madre, estaría siendo objeto de una discriminación. “Matías tiene 5 años y se comporta como un niño de esa edad. Entiende instrucciones; tú lo puedes mandar; va al baño sólo, etc.”, explicó la madre, María Pilar Hernández, quien no puede comprender a qué se deben las trabas por parte del establecimiento.

El colegio Pumahue de Temuco fue el elegido por esta familia, el mismo lugar donde estudian sus hermanas. Sin embargo, para el caso de este menor, el proceso ha sido mucho más lento y lleno de dificultades. Incluso, han acusado trato discriminatorio debido a que tiene síndrome de Down.

“Cuando vean cómo se desenvuelve y cómo juega con sus compañeritos, cómo sociabiliza, se van a terminar los prejuicios”, indicó su madre. Asimismo, comentó que ya había postulado a Matías cuando tenía 3 años, rindiendo una prueba de admisión, pero que no superó, una historia que se repitió el año pasado y que temen que vuelva a ocurrir.

Foto del colegio Pumahue de Temuco donde hay un edificio muy grande y moderno, rodeado de pasto verde.
Interior del Colegio Pumahue de Temuco.

Por su parte, la Superintendencia Regional de Educación determinó que no se ocupó un proceso diferenciado para un alumno con necesidades educativas especiales. Tras conocer este informe, la familia decidió acudir la justicia. “Lo justo para Mati es tener las mismas oportunidades que tuvieron sus hermanas”, expresó María Pilar, quien junto a su abogada están concentradas en sacar este caso adelante.

“El recurso de protección que nosotros pedíamos no es otra cosa que solicitar que el examen de admisión se adapte a las necesidades educativas de Matías”, señaló Daniela Vera, quien es la profesional a cargo de la causa de esta familia de Temuco.

A su vez, la licenciada reportó que la Corte Suprema falló en favor de ellos, reconociendo la discriminación contra Matías y dando la orden al colegio para que realizara la modificación en la prueba, la que deberá rendir nuevamente el hijo de María Pilar. No obstante y con el antecedente de la sentencia, dicha modificación y toma del examen aún no se concreta.

Posteriormente, la abogada Vera informó que el rector del establecimiento, Franklin Ávila González, les contestó que no podían efectuar la prueba adaptada porque el proceso administrativo de fiscalización ante la Superintendencia de Educación no ha terminado.

Foto de la fachada del colegio Pumahue de Temuco.
Fachada del Colegio Pumahue de Temuco.

Esta respuesta, en definitiva, repercute en que Matías va a completar dos años sin acceso a la educación en ese colegio, pese al fallo del tribunal y a que sus hermanas jamás tuvieron inconvenientes para estudiar ahí. Otra de las explicaciones que dio la cadena de Colegios Pumahue, con su sede en Temuco, es que han discutido las metodologías de evaluación, sin embargo, no habrían contado con la aprobación de la apoderada del niño.

En tanto, María Pilar dijo que sólo les han ofrecido una prueba presencial, lo que, claramente no se condice que las medidas de seguridad ante la crisis sanitaria. Razón por la que ella no accedió a la propuesta para no exponer al menor a focos de infección. Para la abogada, esta sería una señal confusa, poco clara e inconsecuente. “¿Al colegio le importa resguardar la salud de todos los postulantes menos la de Matías? ¿Por qué nuevamente hacen una diferenciación con él?”, cuestiona la mediadora yendo a la base de las argumentaciones presentadas por Pumahue.

Ratificando lo anterior, Cristian O’Ryan, superintendente de Educación, recordó que el llamado a los establecimientos es a que adapten sus procesos de admisión en período de pandemia. “Es difícil que un niño pueda acercarse a dar una prueba de manera presencial”, recalcó. Pese a los obstáculos impuestos por el Colegio Pumahue de Temuco, María Pilar Hernández insistirá para que Matías sea evaluado con una prueba justa, sin descartar demandas civiles por daño moral, ya que ella apela a que su hijo sea considerado como cualquier otro niño.

Fuente: cnnchile.com

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Deporte

Rising Phoenix: el innovador documental sobre la historia de los Juegos Paralímpicos

EL DOCUMENTAL FUE ESTRENADO ESTE 26 DE AGOSTO EN 190 PAÍSES A TRAVÉS DE NETFLIX Y NARRA LA HISTORIA DE LOS JUEGOS PARALÍMPICOS DESTACANDO LOS «VALORES DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, LA DIVERSIDAD Y EL POTENCIAL HUMANO».

 

‘Rising Phoenix’, impulsada por el Comité Paralímpico Internacional (IPC), cuenta una historia que comienza con los escombros de la Segunda Guerra Mundial hasta llegar al considerado actualmente como tercer evento deportivo más grande del planeta.

Entre los protagonistas de la película dirigida por Ian Bonhôte y Peter Ettedgui están diferentes deportistas paralímpicos como Beatrice Vio (Italia), Ellie Cole (Australia), Jean-Baptiste Alaize (Francia), Matt Stutzman (Estados Unidos), Jonnie Peacock (Reino Unido), Cui Zhe (China), Ryley Batt (Australia), Ntando Mahlangu (Sudáfrica) y Tatyana McFadden (Estados Unidos).

El documental alterna imágenes históricas nunca vistas, algunas de ellas cedidas por los propios deportistas, con las extraordinarias historias de atletas en actividad y diferentes personalidades como el brasileño Andrew Parsons, actual presidente del Comité Paralímpico Internacional; Philip Craven, anterior máximo dirigente del IPC; la hija de sir Ludwig Guttman, considerado el creador del movimiento paralímpico, o el príncipe Enrique de Inglaterra.

El estreno de Rising Phoenix estaba previsto que coincidiera con los Juegos de Tokio 2020, pero debido a su aplazamiento ahora forma parte de las celebraciones previas a los Juegos Paralímpicos del próximo año en la ciudad japonesa.

 

Fuente: paralympic.org

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Cultura Internacional

Antonio Belmonte: la primera persona autista en terminar los estudios en un conservatorio profesional

EL ESPAÑOL ANTONIO BELMONTE GARCÍA, DE 19 AÑOS, ES LA PRIMERA PERSONA AUTISTA Y CON UN GRADO SIGNIFICATIVO DE DISCAPACIDAD RECONOCIDA, QUE OBTIENE LA TITULACIÓN OFICIAL EN GRADO PROFESIONAL DE MÚSICA EN UN CONSERVATORIO PÚBLICO. HA CURSADO CON ÉXITO LOS DIEZ AÑOS DE FORMACIÓN ELEMENTAL Y PROFESIONAL, EN LA ESPECIALIDAD DE CONTRABAJO.

Antonio Belmonte García es un chico de 19 años al que diagnosticaron dentro espectro del autismo (EA) a la edad de 2 años. Aunque le cuesta mucho hablar, desde muy pequeño ha mostrado gran talento musical y ha empleado la música como forma de comunicación. A los 5 años afinaba las guitarras a la perfección y sin ningún tono de referencia. Y es que Antonio tiene oído absoluto, una habilidad que muy pocas personas poseen y que le permite identificar o reproducir exactamente una nota sin ninguna referencia.

Aparece un joven autista en su hogar mirando unas partituras musicales mientras toca el contrabajo.
Antonio Belmonte en sus clases de contrabajo.

OÍDO ABSOLUTO

Es una cualidad poco común que presenta una de cada 10.000 personas, y que le permite identificar la afinación de los sonidos. Todo esto, decidió a la familia a apostar por su educación musical. Antonio, con 9 años, empezó sus estudios musicales en el Conservatorio Tomás de Torrejón y Velasco, de Albacete, que ha realizado un excepcional trabajo de educación inclusiva, integrando a un alumno de estas características, adaptando materiales y coordinándose con profesores de apoyo. Adicionalmente, Antonio está matriculado en 2º Grado Profesional de guitarra, y es miembro de la Orquesta de Guitarras de Albacete y de la Joven Orquesta del Sur de España (JOSE).

Desde 2012, Antonio ha ofrecido por toda España más de 100 conciertos benéficos y de concienciación, con su grupo “Alhambra Albacete” y con varias orquestas sinfónicas. Ha recibido numerosos premios y reconocimientos, y ha aparecido frecuentemente en medios de comunicación, reivindicando así la presencia de personas en situación de discapacidad en el mundo del Arte.

En 2016, la directora de cine Arantxa Echevarría narró la vida de Antonio en el documental “El solista de la orquesta” (Fundación Orange). En 2018, Antonio coprotagonizó otro documental sobre las personas con autismo, “Quiero ser cebra” (asociación Música para el Autismo), dirigido por Carlos de las Heras.

Foto de un joven autista que está en un escenario tocando charango.
Antonio Belmonte tocando charango durante una presentación en vivo.

UNA HISTORIA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

La asociación Alhambra Albacete ha editado un vídeo para todas las instituciones y personas que han creído, no solo en la capacidad musical innata de Antonio, si no en su capacidad de esfuerzo y aprendizaje. Repasando documentales, noticias y reportajes, hemos comprobado que se podía contar brevemente esta historia, con los testimonios de las personas y entidades que han trabajado o apoyado este proceso.

En este vídeo se expresa la importancia del trabajo del entorno educativo, la adaptación a nuevas formas de enseñanza y la cooperación con el resto del entorno social. Además se ven los resultados de su aprendizaje: Antonio deja de ser solamente un beneficiario, para ser un colaborador con un sitio activo en la sociedad.

Puedes conocer más sobre Antonio y su música en www.antoniobelmonte.com

Fuente: tododisca.com

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Inclusión Laboral Internacional

Pablo Pineda y su lucha por la inclusión laboral

SE TRANSFORMÓ EN EL PRIMER EUROPEO CON SÍNDROME DE DOWN EN TERMINAR UNA CARRERA UNIVERSITARIA. HOY A SUS 46 AÑOS, SE DEDICA A TRASPASAR EL MENSAJE EN CONTRA DE LA DISCRIMINACIÓN LABORAL A EMPRESAS E INSTITUCIONES ALREDEDOR DEL MUNDO.

No tiene inconveniente en referirse a su infancia, todo lo contrario. Esta etapa fue una oportunidad y su familia, la clave para convertirse más tarde en un profesional exitoso. Pablo relata que aprendió a leer a los cuatro años, misma edad y misma exigencia que sus tres hermanos mayores.

“Mis padres siempre nos hicieron entender que yo debía aprender a la par. Eso significó confianza. Ellos siempre confiaron que yo podía aprender, y a partir de ahí empezaron a actualizarme. Estuvieron siempre pendientes y en casa aprendí mucho con mis hermanos que ejercían de profesores. La música y la estimulación fue constante”, agrega.

Este español de 44 años, separa sus tres etapas formativas: el colegio, el instituto y la universidad. En el colegio, “tenía muy buenos amigos y profesores que apostaron por mí. No había favoritismo ni privilegios”.

Foto en primer plano del rostro de un hombre con síndrome de Down, vestido de terno y con lentes.
Pablo Pineda.

Sin embargo, a principios de los 90 cuando tenía 14 años, su ingreso al instituto no fue fácil. Cuenta que la indecisión de los profesores por integrarlo a sus clases fue tal, que se realizó una votación democrática dice Pablo, que finalmente le permitió su admisión. Así comenzó a decidir sus preferencias profesionales: Ciencias o Letras, Matemáticas no era lo suyo. Aprendió Latín, Griego e Historia del Arte, su pasión.

Sus estudios continuaron y su condición, no fue obstáculo alguno. En 1995 ingresó a la Universidad de Málaga a estudiar Magisterio en la rama de Educación Especial para luego, especializarse en Sicopedagogía. “Ahí me encontré con un sistema burocrático. Tuvimos que luchar para que eso cambiara”.

Admite que fue difícil pero no dudó en mostrar sus capacidades, estudiando. “Demostrar a los universitarios y al profesorado, que una persona con síndrome de Down puede completar una carrera universitaria es lo más difícil. Me puse como objetivo demostrarle a todos que sí podía. Y lo demostré”.

Su batalla contra la discriminación

Pablo cuenta que comenzó a abanderar movimientos a favor de los derechos de sus compañeros y de quien fuese necesario desde el colegio. Desde entonces, tomó fuerza y su lucha se intensificó debido a las injusticias que presenciaba.

«Soy el cirujano de las palabras. Esa es mi misión en diversidad”.

“Yo te tengo que convencer a tí y ¿cómo lo hago?, escogiendo las palabras con pinzas. Yo intento convencer a las personas de que al final lo que queremos es formar parte de la sociedad y eso se debe hacer a través del empleo. Las empresas tienen la labor principal, darnos la oportunidad. Hasta ahora siempre el discurso es que no va a poder, no, no y no. Pero hay que cambiarlo a sí. Sí se puede. Y a partir de eso, dar una oportunidad y que demuestre que realmente vale. Y eso es lo que quiero que las empresas se den cuenta”, asegura Pineda.

Foto de un hombre con síndrome de Down que está cerca de una playa, vestido de terno, lentes de sol y sonriendo.
Pablo Pineda.

La visibilidad que ha logrado este conferencista español ha sido impactante. Además de participar en jornadas de sensibilización internacional, fue galardonado como mejor actor en el Festival Internacional de San Sebastián en 2009 por su participación en la película “Yo, también”. En 2013, publicó el libro “El reto de aprender” y dos años después, “Niños con capacidades especiales”.

Su lucha por la inclusión laboral

En pleno camino hacia la inclusión comenzó a realizar charlas y conferencias a diferentes empresas en España. Una oportunidad que dice, fue fundamental para emitir un mensaje que hasta el momento no había sido transmitido a las grandes empresas. Intentar convencer a empresarios, directores, gerentes, profesionales de Recursos Humanos, es su objetivo.

En el ámbito laboral, también ha incidido en la importancia de cambiar la mentalidad de los empresarios y empleadores para que apuesten por el talento de sus candidatos y no se dejen llevar por prejuicios e ideas anticuadas.

“El problema es que hay muchas personas con discapacidad a las que no se les llega a dar la oportunidad de demostrar su potencial. No pedimos un trato de favor, sino la oportunidad de demostrar nuestro talento”.

Fuente: americaeconomia.com

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Inclusión Laboral Teletrabajo

Teletrabajo permitiría mayor ingreso de PeSD al mercado laboral

UNA MEDICIÓN REALIZADA ENTRE UN CENTENAR DE EJECUTIVOS REVELÓ QUE EL HOGAR PERMITE SUBSANAR PROBLEMAS DE INFRAESTRUCTURA Y MÉDICOS.

EL teletrabajo podría transformarse en un aliado para la inclusión laboral. Un estudio realizado por la consultora Randstad entre 117 ejecutivos de recursos humanos de diversas empresas, determinó que un 85% cree que la legislación de las labores a distancia permitirá un mayor ingreso de Personas en situación de discapacidad al mercado laboral. Mientras que un 48% señaló creer que los más beneficiados serán aquellas Personas con discapacidad física.

La ley de teletrabajo -aprobada el pasado 24 de marzo bajo las circunstancias de la crisis sanitaria y la necesidad de distanciamiento social- permitiría, de acuerdo al sondeo, abrir el mercado a quienes tenían un acceso limitado por limitaciones de su tratamiento médico, complicaciones para transitar en la ciudad, entre otros factores, explicó la coordinadora de inclusión de Randstad, Valentina Romero.

A esto, precisó la ejecutiva, se suma que -comúnmente- las empresas no han adoptado las medidas necesarias que permitan asegurar la igualdad de oportunidades e inclusión social de Personas en situación de discapacidad, lo que va desde el acceso a servicios higiénicos y desplazamiento, hasta infraestructura con accesibilidad universal.

Además, solo un 47% de los encuestados declaró que para el primer trimestre de este año, su firma dio cumplimiento a la Ley de Inclusión Laboral, que establece que las empresas con más de 100 trabajadores debe reservar el 1% de sus puestos para personas discapacitadas.

Foto de una mujer en silla de ruedas trabajando en su notebook sobre un escritorio en su hogar.

Sin embargo, un 28% reconoció que no llegó a cumplir con la cuota -siendo seis de diez grandes empresas-, y un 25% sostuvo que no tiene información al respecto.

Para Romero, el bajo nivel de cumplimiento de la Ley refleja un panorama poco favorable ya que significa un desajuste entre oferta y demanda de los puestos de trabajo.

Esto, ya que de los 25 mil cargos que están disponible en organizaciones privadas para trabajadores en situación de discapacidad, se ha cubierto el 77%, según cifras de la Dirección del Trabajo.

“Muchas veces es necesario flexibilizar las exigencias y, al momento de contratar, no solo considerar las competencias técnicas o el grado académico, sino que también observar las habilidades blandas, que son innumerables. Lo primero depende bastante del mayor acceso que vayan generando las universidades y centros de formación técnica para que, quienes tengan alguna condición de discapacidad, dispongan de más oportunidades para iniciar o finalizar sus estudios”, sostuvo la ejecutiva.

 

Fuente: diariofinanciero.cl

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Accesibilidad Discapacidad Gobierno Inclusión Ley Política Sordoceguera

Avanza proyecto que reconoce la Sordoceguera como discapacidad única

La iniciativa fue aprobada de forma unánime por la Comisión de Desarrollo Social de la Cámara de Diputados y ahora deberá pasar a votación en la Cámara de Diputados y Diputadas.

Reconocer la sordoceguera como discapacidad única, de modo de asegurar el derecho de las personas que se encuentran en dicha situación a la igualdad de oportunidades y fomentar su plena inclusión social, es el objetivo del proyecto aprobado en general por la Comisión de Desarrollo Social de la Cámara de Diputados.

La iniciativa avanza en entregar a las personas con sordoceguera todos los derechos establecidos, directa e indirectamente, derivados de las Leyes 20.422, que establece Normas sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de Personas con Discapacidad, y 21.015, que Incentiva la Inclusión de Personas con Discapacidad al Mundo Laboral.

Del mismo modo, define que el Estado reconocerá como sistemas de comunicación oficial la dactilología, el sistema braille, técnicas de orientación y movilidad, así como otros sistemas de comunicación alternativos validados por el reglamento dictado por el Ministerio de Desarrollo Social y Familia. Además, el Estado promoverá la formación y capacitación continua de guías intérpretes.

También se determina que las instituciones públicas y privadas que brinden servicios públicos permitirán que las personas sordociegas comparezcan ante ellas con guías intérpretes reconocidos oficialmente.

La sordoceguera se caracteriza por tener un sistema de comunicación, de movilización y de acceso a la información que son únicos, los cuales traen consigo la necesidad de atenciones especiales, diseñadas específicamente para quienes la tienen.

Por lo mismo, según establece la iniciativa, resulta indispensable reconocer y definir a la sordoceguera no como la suma de dos discapacidades, sino como una discapacidad única con características e identidad propia, teniendo siempre en cuenta su dualidad.

Fuente: lanacion.cl

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Accesibilidad Discapacidad Inclusión Inclusión Laboral Tecnología Teletrabajo Trabajo Web Design

Lanzan primera Red de Networking Inclusiva de Chile

Fundación Wazú presentó la primera plataforma de Networking inclusiva en Chile. Se trata de una comunidad accesible y colaborativa donde las Personas en situación de discapacidad podrán ser contactadas por empresas que requieran sus servicios.

Wazú es una red de Networking que nace desde las Personas en situación de discapacidad (PeSD) ante la falta de oportunidades laborales y ante la falta de un espacio donde pudieran encontrarse, recomendarse o aconsejarse sobre la discapacidad y sobre temas laborales.

¿Qué es el Networking?

El Networking es una modalidad laboral en la que se generan espacios donde las personas pueden encontrar respuestas a sus requerimientos gracias a recomendaciones de otros profesionales.

Este sistema trae ventajas tanto para el trabajador como para el empleador ya que amplían sus posibilidades de acceder a lo que buscan gracias a internet y al uso de las nuevas tecnologías, permitiendo además, el trabajo a distancia que es muy favorable para quienes están en una situación de discapacidad.

La plataforma wazu.cl ya se encuentra activa y sigue recibiendo a Personas en situación de discapacidad que quieran crear su perfil para ser contactados por las empresas aliadas y ser parte de esta comunidad inclusiva, accesible y colaborativa.

Fuente: telsalud.cl

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Discapacidad Diversidad Diversidad de Género Diversidad Sexual LGBTI Sexualidad

«Las personas LGTBI con discapacidad se enfrentan a una discriminación múltiple»

«Me molesta mucho que la gente piense que soy asexuado», dice el español Arturo Góngora. Con esta afirmación hace frente a una creencia generalizada y falsa: que las personas en situación de discapacidad no tienen derecho a disfrutar de su sexualidad. Si a esto le añadimos que Arturo es gay, la discriminación que sufre se multiplica.

«A la discriminación que existe con la discapacidad en general, a veces se une una doble discriminación por ser LGTB, o una triple por el color de piel, por ser gordo, por ser «afeminado», etc. Porque parece que solo existe la atracción hacia determinados cuerpos muy estereotipados», explica.

«En las personas con discapacidad ha habido una tendencia a la infantilización, a privarnos de nuestra sexualidad, de nuestros deseos como hombres y mujeres que somos. Eso pervierte nuestra libertad a la hora de manifestar nuestra expresión de género, nuestra orientación y nuestra identidad sexual», indica el delegado para los Derechos Humanos del Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), Jesús Martín.

Coincide Estafanía Sancho, que tiene discapacidad intelectual, es lesbiana y trabaja como administrativa en Zaragoza: «La sociedad piensa que por ser persona con discapacidad, y más todavía si es intelectual, todos tenemos que ser iguales. Cuando le dices a la gente tus gustos les cuesta comprender, porque siguen pensando que las familias tienen que estar encima de nosotras y que la sociedad nos tiene que dejar de lado, y no es así».

El sexólogo de la Asociación Sexualidad y Discapacidad y asesor de Plena Inclusión en España Carlos de la Cruz considera que la sexualidad de las personas con discapacidad «está ya en la agenda». Destaca, eso sí, que «es el momento de pasar del tabú a la tarea». Y se marca cuatro ejes de trabajo básico: acabar con el silencio alrededor de la sexualidad de las personas con discapacidad; favorecer la intimidad, cuando «muchas veces se ha primado la protección»; ofrecer tanta autonomía como sea posible, evitando la sobreprotección; y el acceso al cuerpo. Y esto, teniendo en cuenta las dobles discriminaciones, como ser mujer o LGTBI, por ejemplo.

«Si yo no veo la sexualidad desde el punto de vista heterosexual, como para ver la homosexual. Y ahí es donde se producen las discriminaciones, a veces dobles o triples», indica De la Cruz. «Ahora que hablamos de legitimar sexualidades, no se nos puede olvidar que dentro del colectivo de personas con discapacidad existe un porcentaje de personas LGTB que necesita expresar su sexualidad igual que el resto», destaca.

«Se empieza a hablar», resalta Arturo, «pero muy por encima y de una forma muy heteronormativa. Solo se normaliza el autoerotismo, la masturbación y la sexualidad contigo mismo, que está muy bien, pero también hay que relacionarse con otra gente».

«Se prioriza la discapacidad»

Para superar este escollo, el sexólogo reivindica una «doble tarea de trabajo con las familias y los profesionales» que pase por «hacerles ver que todas las personas tienen sexualidad y que, dentro de eso, es tan plural como en el resto de la sociedad. Si es un error presuponer la heterosexualidad en un instituto, también lo es hacerlo en un centro de personas con discapacidad».

«Hay familias que no apoyan, no comprenden que su hija sea una mujer lesbiana», apunta Estefanía. «Los colegios tampoco están acostumbrados a tener personas con discapacidad, porque no están adaptados y no podemos ser nosotras mismas», añade.

Para la presidenta de la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Bisexuales y Transexuales (FELGTB) en España, Uge Sangil, la invisibilidad de las personas LGTBI con discapacidad radica en que «se prioriza su discapacidad por encima de su orientación o identidad de género, por lo que esa parte del bienestar psicosocial desaparece, cuando deberían ir totalmente a la par». Esta organización acaba de firmar un convenio de colaboración con la Fundación ONCE para trabajar de forma paralela las múltiples discriminaciones que sufren las personas LGBTI con algún tipo de discapacidad.

«Cuando interaccionan distintas variables, los riesgos se multiplican», apunta la secretaria general de Fundación ONCE, Teresa Palahí. Discapacidad, orientación sexual, género, pobreza… son factores que, combinados, agravan los efectos de la discriminación en cualquier ámbito. «El ámbito laboral es uno de los espacios donde la discriminación contra el colectivo LGTB en general es más difícil de identificar y denunciar, porque la gente se está jugando su medio de vida», indica José Luis Sánchez Castaño, que es gay con discapacidad no visible y trabajador de Inserta, la plataforma de recursos humanos de la Fundación.

«Una entrevista de trabajo, un estrés»

Según el informe de la OCDE ‘Miradas a la sociedad’, en España la población LGTB visible tiene un 7% menos de posibilidades de acceder al mercado laboral que la heterosexual, cobra un 4% menos, tiene más dificultades para llegar a puestos directivos y el 37% afirma haber sentido discriminación en su entorno de trabajo.

Así, ocultar la orientación sexual acaba siendo muchas veces una necesidad. Más aún dentro de un colectivo, el de la discapacidad, donde la tasa de paro es del 26% –frente al 17% de las personas sin discapacidad– y la de empleo del 25,8% –por el 64,45%–, según datos del Servicio Estatal de Empleo Público (SEPE). «Para muchas personas con discapacidad, ir a una entrevista de trabajo supone un estrés por ver cómo van a reaccionar cuando le vean con una muleta, por ejemplo. Si a esto le unes el factor LGTBI, todo se puede complicar», añade José Luis.

Él ha sufrido homofobia en empleos anteriores. «Estuve en empresas en las que los jefes utilizaban la palabra ‘maricón’, con ese desprecio, esa superioridad, ese machismo. Incluso veía actitudes homófobas en compañeros. Eso genera una presión constante: tienes que medir qué haces, qué dices… Recuerdo que se lo conté a un compañero y me dijo: yo no tengo ningún problema, es una cuestión privada que no tienes por qué sacar en el ámbito de trabajo. Es la homofobia laboral. Mientras las personas heterosexuales pueden hablar libremente de su familia, de sus hijos, etc., yo tenía que ocultar lo que hacía con mi novio, si me había ido de puente o si estaba enfermo. Eso no es una cuestión sexual, engloba toda tu vida».

La múltiple discriminación afecta también a los delitos de odio. En 2018 el Ministerio de Interior de España registró 259 hechos conocidos por delitos de odio por orientación sexual o identidad de género y 25 por discapacidad. Son solo, como destaca el Gobierno en su informe, los «conocidos» por la administración, porque el Observatorio Madrileño contra la LGTBIfobia registró cerca de 300 en el mismo periodo, solo en la región. «El dato no se cruza, por lo tanto no sabemos cuántos delitos de odio se producen por ser LGTB con discapacidad, y es algo que tenemos que tener en cuenta a la hora de denunciar», indica Sangil, que destaca que la falta de registro puede deberse a múltiples factores: «Al miedo a visibilizarse, porque no sabes que debes denunciar de esa manera o por qué te están agrediendo».

«No tenemos datos, por lo que es una de las líneas en las que queremos trabajar, para arrojar luz y deseñar actuaciones y lineas de trabajo», explica Palahí, que considera que «clarisimamente, al interseccionar ser LGTB y tener discapacidad, los delitos de odio también crecen de manera importante». «Yo no he sufrido, pero sí que leo, busco información y ves casos… Intentamos hacer nuestras vidas y la sociedad nos pone unas barreras…», lamenta preocupada Estefanía.

Una sociedad «desinformada y sexista»

«Como persona sorda, mujer y lesbiana, en este grado y orden, recibo y percibo constantemente actitudes que no son más que resultado de una sociedad estructuralmente desinformada y sexista», asevera Mónica Rodríguez Varela, una joven gallega de 29 años que se mudó a Madrid a los 16 «en busca de mejores condiciones educativas» ante la falta de recursos en las aulas. En su caso, considera que «identificar tanto el capacitismo como la misoginia y la LGBTIfobia interiorizada se hace necesario para poder construir una sociedad más justa, y es tarea de la administración pública y diferentes agentes sociales concienciar y legislar en esta materia».

Las barreras existen también dentro del propio colectivo. «La sociedad invita a la participación de las personas sordas siempre que acaten la oferta normoyente, por lo que dentro del colectivo LGTBI+ también se dan situaciones en las que es difícil participar en igualdad de condiciones por ser persona sorda y usuaria de lengua de signos», indica Mónica, que considera que «no solo se debe a la falta de recursos, principalmente es una cuestión actitudinal, que un acto sea o no accesible solo es la punta del iceberg».

«Existe mucha etnodiscriminación»

«Se producen barreras arquitectónicas, pero también muchas mentales», coincide Arturo. «La gente, sobre todo los hombres, muchas veces no es tan abierta como dice públicamente. Existe mucha etnodiscriminación», lamenta. Esto se acentúa en aplicaciones para ligar o tener relaciones, donde «es mucho más directo, se exige una personalidad y unos cánones físicos muy estrictos: más o menos pelo, sin pluma, alto, una musculatura decente… y si no tienes todo eso y encima, como yo, te muestras en silla de ruedas, la indiferencia es el doble», explica. Y aclara: «Pero pasa igual en el mundo real, cuando voy por la calle nadie me mira y, si me mira, es en plan mal».

«Igual se visibiliza más porque utilizamos redes, pero ocurre en todos los mundos, sobre todo por la percepción de que las personas con discapacidad no tienen sexualidad», apunta Sangil. «Establecer relaciones de afecto para una persona con discapacidad, sea gay o hetero, es complicado. Nos lo tenemos que esforzarnos un poco más, porque nuestras mentes o nuestros cuerpos son diferentes. La gente quiere tener sexo o enamorarse de una persona que esté ‘buena’», considera Martín, el delegado del CERMI.

«Hay pocos referentes homosexuales en los cuentos, en las pelis y en los relatos, por lo que las personas con discapacidad crecen sin referentes y en las charlas de familias, cada vez más aunque todavía hay pocas, el tema LGTB ni siquiera se aborda. Si hablamos de romper silencios, el silencio LGTB es uno de los que tenemos que romper», plantea De la Cruz.

Fuente: tododisca.com

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El chip que da más tiempo a personas con movilidad reducida en los semáforos

Este sistema que ya es aplicado en Hong Kong, Singapur y recientemente en Alemania, consiste en una tarjeta exclusiva para personas con movilidad reducida y adultos mayores, con la cual se puede alargar el tiempo de la luz verde en los cruces peatonales.

Hace tres años, Thomas John un activo ciudadano de Ebersberg, una pequeña ciudad alemana de 12.000 habitantes, tuvo una visión que lo cautivó. En una calle céntrica de la ciudad de Singapur, John observó que numerosos ancianos y personas con movilidad reducida, cada vez que se disponían a cruzar la calle, utilizaban un chip que alargaba el tiempo que dura la luz verde de los semáforos.

“El procedimiento me fascinó y comencé a averiguar quién era el fabricante del chip”, dijo John a El País, durante una conversación telefónica. “Resultó ser una firma alemana”. De regreso en Ebersberg, John buscó el apoyo de las autoridades de la ciudad para implantar en la ciudad el uso del famoso chip.

“En todo el mundo hay solo tres ciudades que utilizan este método: Hong Kong, la ciudad de Singapur y Ebersberg. En Singapur, ya es una práctica común. Así que me dije a mí mismo, cuando llegue a casa, lo comprobaré», dijo John. «Tenemos una situación de tráfico extrema en Ebersberg. Alrededor de 14.000 vehículos circulan por la ciudad todos los días”.

Foto de un semáforo que tiene una pantalla por donde se pasa una tarjeta y permite alargar el tiempo de duración de la luz verde peatonal.

El uso del chip en los semáforos convirtió a la pequeña ciudad bávara en un pequeño paraíso para las personas de la tercera edad y aquellas que tienen una movilidad reducida, una realidad que fue comentada por el alcalde de la ciudad, Walter Brilmayer, el día de la inauguración.

«Por una parte, hay mucho tráfico y, por otra, es necesario que los ciudadanos puedan cruzar la calle con seguridad», dijo el alcalde. “Con este sistema, el peatón puede ganar seis segundos y que el semáforo dure un total de 16”.

Fuente: elpais.com

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