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Columna

Columna de Opinión: «LA GUERRA DE LOS PADECIENTES & el privilegio como elemento diferenciador»

Por Cutto López

El otro día conversaba con una amiga y compañera de trabajo sorda que me hablaba sobre “habilidades o capacidades” útiles para nosotres, Personas en Situación de Discapacidad, para lograr ciertos objetivos dentro de la sociedad civil, mientras yo le decía que prefería hablar de privilegios. Esto provocó un pequeño desencuentro de opiniones. Y para ser franco, su visión me hacía mucho sentido, pero hay una arista que me quedaba pendiente.

¿Existe el privilegio cuando hablamos de discapacidad?


Es una pregunta en la que no es necesario que lleguemos a un acuerdo. Para mí, pararme desde
la vereda del privilegio me ayuda a mantenerme humilde y reconocer que no veo ni nunca
podré ver el panorama completo. Decir que soy una persona privilegiada no es invisibilizar mis
necesidades de ajustes y apoyos, es reconocer que, aunque yo no los necesite, existen barreras
que impiden la participación de otras Personas en Situación de Discapacidad en la sociedad y
que quizá ni siquiera me las puedo imaginar.

Y, seamos honestes, esto no va de la mano necesariamente con mis características personales o, como lo conversamos con mi amiga, “habilidades o capacidades”. Tiene que ver más con mis oportunidades de acceder a esas estrategias, prefiero usar ese término más que los dos anteriores.


Cuando eres autista, muchas veces eres invisibilizado por la sociedad neurotípica, pero también
-y de esto se habla muy poco- por tu misma comunidad
. Es lo que se conoce como la interseccionalidad. Pasa en todos los grupos diversos de personas: colectivos, movimientos, comunidades, etc.

No tenemos que concordar siempre en nuestras concepciones de la discapacidad o nomenclatura, pero lo que pasa -y me ha tocado ver- es que existe una especie de jerarquía cuando hablamos de discapacidad.

Existen dos, muy distintas: la primera es donde las discapacidades “no visibles” están un paso más abajo de las discapacidades que si se pueden percibir. Ahí entramos a, lo que yo llamo, la guerra de los padecientes. ¿Quién lo pasa peor o quién ha sufrido más? Y aquí es donde el derecho a sufrir se convierte en un privilegio.

Existe capacitismo en nuestra comunidad, cuando juzgamos a le otre desde nuestra vivencia y hablamos por elles. Donde invisibilizamos las demandas de otre, porque son menos urgentes. Esto especialmente cuando se habla de salud mental. Es un ejercicio peligroso que puede terminar muy mal para algunas personas.

Pero, también pasa al revés con las supremacías dentro de los mismos colectivos: aspergers vs autistas, siendo el ejemplo más cercano que tengo. Existe una visión encontrada de cómo vemos la discapacidad. Donde el privilegio ha jugado un rol fundamental. En este último caso, ¿son les, antiguamente conocides como, “aspergers” otro neurotipo diferente al autista? ¿Su habilidad de camuflar y “pasar por neurotípicos” les hace mejores?

La verdad es que no a ambas preguntas. El camuflaje trae otras consecuencias, más ligadas a la identidad y a nuestra salud mental, pero tratar de empatar estas barreras entre las distintas situaciones que crean la discapacidad, me parece errado. Somos más fuertes en la unión y el dividirnos es una estrategia que no nos pertenece. Es lo que se nos ha enseñado a hacer.

Entonces, ¿es tan complejo terminar con la guerra de los padecientes y comenzar una revolución de los discas?
Yo creo que no.

Mauricio Cutto López
Guionista de Cine & TV
@cuttolopez

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Inclusión Laboral

Abren postulaciones para Academia de mujeres en situación de discapacidad y cuidadoras que emprenden

La quinta versión de Expo Inclusión tiene como novedad la nueva academia Mujeres con Sentido Inclusivo que ofrece 60 vacantes gratuitas para capacitar a mujeres en situación de discapacidad y cuidadoras que tengan un emprendimiento o que quieran comenzar uno.

Por quinto año, y tercero de manera online, se llevará a cabo Expo Inclusión 2022, instancia que busca fomentar la mayor participación laboral de personas en situación de discapacidad, y que este año se realizará entre 3 y 7 de octubre.

La feria, además de ofrecer más de mil empleos, abrirá la Academia “Mujeres con Sentido Inclusivo” que busca ayudar a mujeres emprendedoras, y a quienes desean serlo, a desarrollar un negocio que las ayude a surgir, generar un ingreso extra y que las impulse a encontrar su propósito de vida.

Según explican en la web de la Expo: «Esta iniciativa busca brindar herramientas para potenciar las capacidades empresariales y personales de las participantes para que puedan obtener mejores resultados en sus negocios y en su vida personal, empoderándolas».

Afiche de expo inclusión donde aparece la foto de una mujer sonriendo a la cámara y abajo dice academia mujeres con sentido inclusivo. postula hasta el 26 de julio en expo www.inclusion.cl

Además, Paola Ortega, directora ejecutiva de Expo Inclusión, destacó que “En la versión 2022 de Expo Inclusión hemos querido ampliar aún más las opciones laborales y educativas de las personas con discapacidad, y es por eso que, además de poner a disposición una gran cantidad de empleos e instancias colaborativas, reiteramos el llamado a las empresas a sumarse y seguir contribuyendo a la inclusión.

Las 60 seleccionadas que se formarán en la Academia, también serán parte de la Vitrina Virtual Inclusiva que estará activa durante la feria. Y al finalizar el evento, las 20 emprendedoras con mayor proyección se adjudicarán una capacitación especializada. 

Quienes estén interesadas de ser parte de esta instancia, pueden postular en la web de Expo Inclusión 2022 www.expoinclusion.cl hasta el 26 de julio. 

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Sexualidad

Columna de opinión: ¿Sexualidadad(es) invisibles o Especiales?

En las primeras sesiones que acudieron G.P, un hombre adulto de 40 años con discapacidad intelectual junto a su madre, para tener respuestas a su curiosidad sobre el placer y sexualidad en general, noté que era un tema que fue muy poco hablado a lo largo de su vida, desde la escuela especial hasta en su propia familia. 

Su vivencia y relato me hizo reflexionar sobre la mochila de sexualidad(es) propias de las familias y equipos profesionales que acompañan e interactúan con las Personas en Situación de Discapacidad (PeSD) y/o Diversidad funcional. 

Partamos preguntándonos: ¿Cómo son las mochilas y actitudes de éstos/as hacia las  personas en situación de discapacidad? ¿Qué nos pasa con sus pudores, intimidad, enamoramiento, relaciones interpersonales, identidad de género, privacidad o las primeras autoexploraciones en casa, escuela especial u hospital? Si acaso éstas serán vistas desde la vergüenza para ser eliminadas o naturalidad para ser conducidas a un espacio de intimidad. 

Dichas miradas, silencios, gestos, tocar o no la puerta, el respeto al cuerpo desnudo es parte de la educación sexual implícita, no podemos dejar de hacerla. El tema es el cómo seguimos impartiendo una educación sexual desde el tabú y los peligros, como el abuso sexual, embarazo o control de conductas “disruptivas” a través de la abstinencia, esterilización forzada o privación de un derecho al acceso a una educación sexual real.

Una educación sexual que permita que todas las personas se conozcan, acepten y vivan su sexualidad desde la infancia hasta la vejez, de forma singular y diversa libre de culpa, miedo y mitos existentes que siguen considerando que las PeSD son asexuadas, ángeles eternos, pueriles, que no saben, que no hablan, no preguntan o que más adelante les responderemos sus dudas. Pero ¿Qué pasa, si ese momento no llega? ¿No lo abordamos? 

Camila Zamora Lagos
Psicóloga – Sexóloga
@sexologiaconsentido

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Educación

Establecimientos Educacionales de Cabrero se capacitan en Educación Inclusiva junto a Fundación Wazú

La Dirección de Educación Municipal de Cabrero junto a Fundación Wazú comenzaron a implementar un programa que tiene por objetivo capacitar en educación inclusiva a profesores y diversos agentes de los Establecimientos Educativos de la comuna.

El plan piloto de este curso «Abriendo Senderos hacia una Educación Inclusiva» contó con la participación de profesoras, profesores y diversos agentes educativos de establecimientos de Cabrero, quienes se mostraron muy entusiasmados y satisfechos con los conocimientos adquiridos.

La instancia que se llevó a cabo entre 19 y el 26 de abril, contó con la presencia de coordinadoras y coordinadores de Programas de Integración Escolar (PIE), profesoras, profesores y educadoras, los que aprendieron respecto a temáticas relacionadas con la inclusión, a través de cuatro módulos: “Introducción a la inclusión y la diversidad”, “Marco legal de la inclusión en Chile”, “Introducción al Diseño Universal para el Aprendizaje” y “Hacia una educación para la inclusión: aplicando el DUA”.

Al respecto, Magda Montero, encargada del área de Educación de Wazú, declaró que “Buscamos sensibilizar a los docentes para que incorporen en su práctica pedagógica el modelo social de la discapacidad, es decir, dejar de ver al estudiante como un «niño problema», y problematizar nuestra responsabilidad como comunidad educativa, a la hora de responder a las necesidades de todos los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades específicas de apoyo educativo”. 

El objetivo de este curso es revisar y actualizar conceptos sobre diversidad, discapacidad y el marco legal de la inclusión educativa en Chile, aplicando los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje, a fin de procurar la generación de oportunidades para todas y todos los niños, niñas y adolescentes. 

Las y los participantes agradecieron mucho esta instancia, lo que les permitió actualizarse respecto a las temáticas abordadas:

«Buscar el sentido de una educación inclusiva exige por parte de nosotros el estar permanentemente capacitados por lo que valoramos mucho este curso (…) Como Dirección de Educación Municipal y lo que hemos podido consensuar con los directores de los colegios, recomendamos este trabajo colaborativo con Fundación Wazú para poder comprender en profundidad algo que es clave para poder avanzar hacia la educación de calidad por la cual trabajamos»

Levi Ramírez Vargas
Jefe del Departamento de Educación Municipal de Cabrero

Entre los establecimientos que fueron parte, están la Escuela Enrique Zañartu Prieto (EZP), Alto Cabrero,  Liceo Manuel Arístides Zañartu Zañartu (MAZZ), Escuela Saltos del Laja, Escuela Charrúa, y Escuela Orlando Vera Villarroel (OVV).

Finalmente, Magda Montero manifestó que “La diversidad existe, está en nuestras salas de clases y en nuestros patios. No actualizarnos ni realizar los ajustes razonables a los estudiantes que lo requieran es discriminación por motivo de discapacidad, como lo dice la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. La inclusión es un asunto de derechos humanos, y está en nuestras manos la construcción de una sociedad más respetuosa e inclusiva”. 

“Abriendo senderos hacia una educación inclusiva” es un curso de carácter introductorio al Programa RENA, el que está diseñado para procesos de transformación de la escuela en una que educa para la inclusión valorando la diversidad. 

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Nacional

Cuenta Pública 2022: Presidente anuncia Plan Nacional de Accesibilidad Universal y mayor financiamiento para ayudas técnicas

Esta mañana el Presidente Gabriel Boric realizó su primera Cuenta Pública donde declaró que el país está en deuda en inclusión, y anunció además un Sistema Nacional de Cuidados y el aumento en el financiamiento para tratamientos médicos.

Gran expectación generó la primera Cuenta Pública del presidente Gabriel Boric, la que el abordó en cinco ejes: Derechos Sociales, Mejor Democracia, Justicia y Seguridad, Crecimiento Inclusivo y Medio Ambiente. 

Una de las materias en la que mencionó que como Estado se está al debe, es respecto a la inclusión. “En nuestro país el 20% de nuestros habitantes tiene algún tipo de discapacidad. Estamos muy al debe”, declaró en su discurso.

Para ello, anunció la implementación de un Plan Nacional de Accesibilidad Universal, la que tiene como fin ampliar la ayuda a las personas en situación de discapacidad. “Avanzaremos en la cobertura con horizontes de universalidad del sistema de ayudas técnicas que sabemos que, bien logrado, ayuda al buen cotidiano diario vivir de las personas en situación de discapacidad”, manifestó el mandatario.

También agregó que “Vamos a mejorar el financiamiento también asociado a modalidades de Educación especial y promoveremos permanente la inclusión de las personas en situación de discapacidad y el financiamiento de tratamientos en todo el territorio nacional”.

Por último, anunció la creación de un Sistema Nacional de Cuidados: «No permitiremos que el cuidado de niñas, niños, personas mayores y personas con discapacidad recaiga exclusivamente en las mujeres, por eso crearemos un Sistema Nacional de Cuidados para todos y todas.»

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Nacional

Comenzó encuesta que busca estimar la cantidad de personas en situación de discapacidad y dependencia en Chile

La Encuesta de Discapacidad y Dependencia ENDIDE es un instrumento fundamental para la recolección de datos actualizados sobre las personas en situación de discapacidad y dependencia, ya que tiene por objetivo generar políticas públicas en materia de salud e inclusión social para mejorar el bienestar de la población.

El proceso que tomará entre 12 y 16 semanas, contará con encuestadoras y encuestadores a lo largo de todo Chile quienes estarán entrevistando a las y los seleccionados para este proceso en sus domicilios, donde será importante que las personas escogidas cuenten sus realidades y experiencias, para así visibilizar las situaciones a las que se enfrentan por su discapacidad.

El objetivo de esta encuesta es poder conocer las condiciones de salud y calidad de vida de las personas en Chile, para posteriormente, elaborar políticas públicas en relación al ámbito sanitario y de inclusión social.

Debido a que la ENDIDE se realizará a la población desde los 2 años, se encuestará a una o adulto responsable, y además se solicitará un consentimiento, tanto a los menores o como a las y los tutores del mismo para poder participar. 

Entre las políticas públicas que se han concretado gracias a los resultados de este proceso, están Ley 21.015 que incentiva la inclusión laboral de personas con discapacidad, el Programa de Cuidados Domiciliarios o el Programa de Establecimientos de Larga Estadía del Servicio Nacional del Adulto Mayor, Senama.

Encuentra más información acá: http://observatorio.ministeriodesarrollosocial.gob.cl/endide-2022

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Inclusión

Wazú participa en primera sesión del Consejo de la Sociedad Civil del Ministerio de la Mujer representando a las mujeres en situación de discapacidad

La instancia tuvo por objetivo presentar el Plan de trabajo del ministerio y oír las voces de lideresas de las instituciones que conforman el Consejo de la Sociedad civil del Ministerio de la Mujer y Equidad de Género.

Este martes se llevó cabo la primera sesión del Consejo de la Sociedad Civil (COSOC) del Ministerio de la Mujer y Equidad de género, actividad en la que también fue parte la directora ejecutiva de Fundación Wazú, Pía Gallegos.

En la instancia, la Ministra  de la cartera, Antonia Orellana, y la subsecretaria, Luz Vidal, dieron a conocer el plan de trabajo para los próximos meses, además de la tramitación de diversos proyectos de ley, todo con objetivos tales como: transversalización en el enfoque de género, empleo femenino y empoderamiento económico; atención, prevención, erradicación y sanción de la violencia contra la mujer; corresponsabilidad social en materia de cuidados; protección de derechos sexuales y reproductivos; y fortalecimiento del ministerio y el Servicio Nacional de la Mujer y Equidad de Género (SernamEG).

Con el fin de buscar la representatividad de todas, es que desde Fundación Wazú velaremos por visibilizar las necesidades y demandas de las Mujeres en situación de discapacidad a lo largo de todo nuestro país. 

Tras la presentación del plan del ministerio, el COSOC tendrá que realizar una propia propuesta, con el fin de aunar las necesidades que surjan desde las distintas realidades abarcadas por las instituciones sin fines de lucro que son parte del Consejo, y darlo a conocer a las autoridades. 

El COSOC

Este Consejo de la Sociedad Civil (COSOC) está compuesto por representantes de 14 fundaciones, y tiene por función la incorporación de la opinión de la ciudadanía en el ciclo de diseño e implementación de las políticas públicas del Ministerio de la Mujer y la Equidad de Género, velando por el fortalecimiento de la gestión pública participativa.

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Nacional

Aprobado: Personas en situación de discapacidad serán reconocidas como sujetos de derecho en Nueva Constitución

El Pleno de la Convención Constitucional aprobó tres incisos que reconocen los derechos de las Personas en situación de Discapacidad, y que incluyen el derecho a la Accesibilidad Universal, para poder ser incluidos en el borrador de la Nueva Constitución.

Durante la jornada de este lunes, la Comisión de Principios Constitucionales vivió un triunfo importante en materia de inclusión y equidad. Esto debido a que se aprobaron tres incisos del Artículo 6 sobre Igualdad Sustantiva, para Personas en situación de discapacidad, pasando a formar parte del borrador de nueva Constitución.


Incisos aprobados

El inciso número 1 establece derechos de las Personas en situación de discapacidad: «La Constitución reconoce a las personas con discapacidad como sujetos de derechos que esta Constitución y los tratados internacionales ratificados y vigentes les reconocen, en igualdad de condiciones con los demás y garantiza el goce y ejercicio de su capacidad jurídica, con apoyos y salvaguardias, según corresponda«.

El inciso número 2 establece que las Personas en situación de discapacidad «tienen derecho a la Accesibilidad Universal, así como también la inclusión social, inserción laboral, su participación política, económica, social y cultural».

Por último, el inciso 4 de este artículo establece que «la ley arbitrará los medios necesarios para identificar y remover las barreras físicas, sociales, culturales, actitudinales, de comunicación y de otra índole para facilitar a las personas con discapacidad el ejercicio de sus derechos».

Incisos rechazados

Por otro lado, hubo dos incisos de este Artículo que fueron rechazados y deberán volver a la Comisión de Principios Constitucionales para ser revisados.

Inciso 3: «El Estado establecerá un servicio nacional para brindar apoyo personalizado e integral a las personas con discapacidad y sus familias, a través de las cuales se elaborarán, coordinarán y ejecutarán las políticas y programas destinados a atender las necesidades de quien lo solicite o lo necesite. Este servicio deberá tener como principios rectores el respeto a la dignidad, autonomía, la voluntad y las preferencias de la persona con discapacidad que incluirá siempre su derecho a tomar sus propias decisiones».

Inciso 5: «El Estado deberá asegurar la representación de las personas con discapacidad en cargos de elección popular, a través del establecimiento de cuotas definidas por ley».

Fuente: elciudadano.cl

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Estrenan videos para aprender lengua de señas en micros de Concepción y Temuco

Desde este miércoles en las micros del Gran Concepción y Temuco se comenzaron a transmitir cápsulas de videos que tienen por objetivo que los pasajeros puedan comenzar aprender lengua de señas desde lo más básico.

Gracias a una iniciativa de Lense Biobio y PubliTV desde ahora los pasajeros de 12 recorridos del transporte público en Concepción, Talcahuano, Hualpén, Padre Las Casas y Temuco podrán aprender lengua de señas gracias a diversos videos realizados por profesores Sordos del equipo de Lense Biobio.

Según nos cuenta José Lazcano, director de Lense BioBio, en los videos se enseña vocabulario básico para iniciar una conversación, como saludos, preguntas, familia, vocabulario en contexto de inclusión, entre otros, y siempre pensado en cómo comenzar a conversar desde lo básico.

Es una alianza que en primera instancia está pensada en realizarse hasta junio, pero la idea es poder extender la colaboración e ir agregando más pantallas. Es importante destacar que esta iniciativa fue propuesta por Lense Biobio y que PubliTV aceptó de inmediato, permitiendo exhibir estos videos en sus pantallas sin costo alguno.

Si quieres conocer más sobre Lense Biobio y PubliTV, te invitamos a conocerlos en lensebiobio.cl y en publitv.cl

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Por primera vez universidad chilena impartirá la carrera de interpretación de lengua de señas

Con una histórica generación de 33 estudiantes, la Universidad de Playa Ancha dio inicio por primera vez en Chile a la carrera universitaria de Interpretación de Lengua de Señas.

En Chile, distintas universidades e instituciones imparten talleres o postítulos en Lengua de Señas. Sin embargo, por primera vez esto será una carrera técnica universitaria, lo que abrirá la posibilidad de contar con mayores profesionales para la interpretación de lengua de señas en áreas de la salud, educación y judicial. 

La casa de estudios que apostó por esto, es la Universidad de Playa Ancha, que este 2022 recibió a sus primeros estudiantes que recibirán las enseñanzas de profesores Sordos y oyentes.

“La universidad cree que en sus propios principios y uno de los más importantes es la inclusión y en cómo logramos una sociedad más integrada y obviamente, las personas que tienen dificultades para comunicarse de otra manera, requieren de un apoyo y el apoyo la brindará esta primera generación de jóvenes que va a estudiar lengua de señas y que podrá trabajar en muchos lugares donde hoy en día se hace necesario. Esa esa labor, es una labor social también, así es que estamos muy contentos de ser la primera universidad en abrir una carrera de esta naturaleza”, declaró el rector de dicha institución, Patricio Sanhueza

Foto de una sala de clases donde hay varios estudiantes sentados y mirando hacia adelante.
La primera generación de estudiantes de la carrera universitaria de Interpretación de Lengua de Señas en Chile.

Por su parte, la directora de la carrera, María Teresa Hidalgo explicó que los estudiantes que se formarán podrán desempeñarse en diversas áreas, con el fin de entregar servicios, tanto a la comunidad sorda, como de mediadores lingüísticos en lengua de señas. 

Según explicó la directora de carrera, el plan de estudios contiene asignaturas teóricas (como legislación y normativas), además de técnicas de interpretación, conocimiento de la lengua en sus diferentes niveles, y una serie de ramos complementarios como el autocuidado de un intérprete, el uso de recursos tecnológicos y, lo más importante, el conocimiento de la identidad y de la cultura sorda.

Este espacio busca formar profesionales aptos para hacerse cargo de la organización de estrategias y técnicas de interpretación, desde la perspectiva del derecho y la inclusión, en los ámbitos educativo, de salud y jurídico.

Sin duda, este es el puntapié inicial para que las temáticas de la inclusión se profesionalicen desde la academia, y así se expanda a otras áreas de la sociedad.  

Fuente: https://www.upla.cl/noticias/2022/03/17/upla-da-la-bienvenida-a-estudiantes-de-nueva-carrera-de-lengua-de-senas/ 

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